高校畢業生就業難不言而喻。為解決高校畢業生就業難題，政府提出創業帶動就業的思路，鼓勵畢業生積極創業。2014年12月，教育部發布通知，提出高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創業。另外，教育部還要求各地各高校要把創新創業教育作為推進高等教育綜合改革的重要抓手，將創新創業教育貫穿人才培養全過程，面向全體大學生開發開設創新創業教育專門課程。

　　大學生創業難不難？創業教育能否推動大學生創業？筆者根據高校畢業生就業狀況數據和高校學生發展調查數據，對高校畢業生創業現狀和高校創新創業教育現狀進行統計分析，并嘗試著針對創新創業教育中存在的問題提出相應的政策建議。

　　A.能力門檻：高校畢業生創業水平較低

　　根據教育部《全國高校畢業生就業狀況》的統計數據，我國高校畢業生自主創業比例尚處于較低水平。2004-2010年自主創業比例分別為0.3%、0.4%、0.5%、0.3%、0.2%、0.2%和0.2%，最高值僅為0.5%。從自主創業人數看，最高值為2006年的18596人。

　　自主創業群體表現出以下特點：

　　第一，從學歷結構看，自主創業群體中本科畢業生的比例最大，2004-2010年比例均在50%以上，其中2010年比例為54.1%。�？飘厴I生的比例排在第二位，2010年比例為41.5%。碩士畢業生的比例排在第三位，2010年比例為4.1%。博士畢業生的比例最低，2010年比例為0.2%。

　　第二，從學校類型結構看，自主創業群體中比例最大的是普通本科院校，其次是高職大專，“211”高校和“985”高校分別排在第三和第四位。2010年，普通本科院校、高職大專、“211”高校和“985”高校在自主創業群體中所占的比例依次為58.2%、31.0%、6.7%和4.2%（圖1）。

　　第三，從學科門類結構看，社科類和工科類是創業主要群體。2010年，社科類（經濟學、法學、教育學和管理學）和工科類（工學和軍事）在自主創業群體中所占的比例分別為38.8%和28.4%。而文史哲（文學、歷史學和哲學）和理科類（理學、農學和醫學）所占的比例分別為22.5%和10.4%。自主創業群體的學科門類結構與畢業生總體的學科門類結構也是基本一致的，其中社科類創業比例超過社科類在畢業生總體所占的比例(圖2)。

　　第四，從學校所在地結構看，東部地區（不包括京津滬）所占比例最大，2010年比例為37.1%；西部地區排在第二位，2010年比例為32.3%；中部地區排在第三位，2010年比例為27.3%；京津滬所占比例最小，2010年比例僅為3.3%。自主創業群體的學校所在地結構與畢業生總體的學校所在地結構相差不大。

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