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分享到QQ空間原標題：北大2014年中學校長實名推薦制名單：吉林13人
| 省份 | 中學 | 校長姓名 | 推薦程序 | 學生姓名 | 推薦理由 |
| 吉林 | 吉林油田高級中學 | 遲振國 | 推薦程序 1、公布方案。學校校務委員會通過方案后，將此方案發布在校園網上和學校公示欄上。 2、個人報名。學生在規定的時間內到學校辦公室報名，須填個人申報表，個人申報表除包含個人基本信息外，還包含高中三年內的獲獎及榮譽稱號，擔任學生干部情況，綜合社會實踐活動及社團經歷，個性特長和其他能體現本人學術能力與創新素養等標志性成果，以及自我評價與職業理想等相關信息。 3、學業與綜合素質測評。學校推選委員會，根據提交的材料和學生三年綜合素質成績和學習成績進行排序，根據排序確定不多于5名（理科）學生進入面試。 4、組織部分教師及部分學生進行測評。 5、面試。成立以校長書記為組長、學科骨干為組員的推薦小組，重點考察學生的思維品質，創新能力和表達應變能力等。 6、校長推薦與公示。校長根據學業、綜合素質測評、面試成績及民主測評確定推薦人選1名。推薦名單在校園網首頁及學校公示欄公式一周。 7、報送材料。根據北京大學“中學校長實名推薦制實施方案” 的流程向北京大學遞送相關材料。 | 趙明睿 | 趙明睿同學熱愛生活、關注社會、積極進取、德智體全面發展，是一個思維活躍，視野廣闊，有責任感的學生。生活中，以對親人與師長的尊重和自身的成長來回報家人和學校的培育之恩；用誠摯構建與同齡人的友誼，;以平等之心關愛弱勢群體。不僅如此，他還注重發展優秀的思維品質。作為一名理科學生，他不僅在數理化的學習過程中領會到了自然科學的邏輯與嚴謹，而且從科學規律中感悟到了辯證唯物主義哲學的客觀基礎；從數理化知識體系中看到的自然規律的普遍聯系。所學越多，越讓他向往未知領域；所見越多，越能激發他的進取心和求知欲。在一次次的社會實踐中，他深切感受到了實踐活動以及團結協作精神的意義，也逐漸明確了自己的理想 。北大“兼容并包、思想自由”這一學校精神更是他追求的最高境界。 |
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(責編：林露、熊旭)
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