延慶縣第四中學：齊心協力促改革 開拓進取話發展【2】

4.發揮協作區牽頭校作用，帶動區內成員校教師共同進步

為了促進教育的公平，我縣堅持通過區域化辦學促進全縣教育質量的提升，作為協作區牽頭校和延慶縣初中大校，我們必須當仁不讓地走在前列，為此，我們牽頭組織開展協作區教師基本功大賽說課比賽、教學設計比賽、微課比賽等活動，來促進成員校教師專業水平的提升；通過協作區統一考試和質量分析，促進協作區成員校學生學業水平的提升；通過開展“走進協作區”活動，以同課異構的形式，推動課堂教學的改革，以此帶動教師課堂實踐能力的提升。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，作為師資水平相對較高的窗口學校，學校積極響應教委均衡發展政策，站在全局角度有力帶動了協作區學校的發展同時也促進了自身的健康持續發展。在選派縣級骨干等優秀教師下鄉支教交流工作中，應兄弟學校的要求，延慶四中在反復斟酌之下所派出的骨干教師均德才兼備，他們到我縣的下屯中學、永寧中學、張山營中學、香營學校等進行為期一年或兩年的交流20人次，多次開展教學交流和教研指導活動。資源最大化的共享使我校為促進延慶地區義務教育的均衡發展做出了應有的貢獻。

5.堅持走出去、請進來，利用一切可利用資源，促進教師專業成長

多年來，在教師培訓方面，學�？偸遣幌�人力、物力和財力，只要是對教師專業水平提升有利的錢——花，能對教師提高有益的車——派，只要能激發教師成長、進步的事——干，正是這種心系教師發展的管理理念，才保障了教師的專業發展，才有了學校不竭的發展動力。

三年來，我們邀請專家進校園講座、聽課指導達200多人次，教師的足跡遠到河南西峽、山東即墨、河北承德、陜西西安等地，近到朝陽、海淀等市區名校，僅學校外派教師培訓達到近千人次。正是這些生生不息的流動的活水，才得以促進教師專業的不斷進步與成長。