中外合作辦學已成高等教育“三駕馬車”之一【2】

　　中外合辦大學投入和產出不成正比

　　一直參與籌辦和創建溫州肯恩大學的副校長錢強坦承，創辦一所大學很難，創辦一所中外合作大學是難上加難，中外雙方協議的簽署都比較謹慎，手續很繁瑣，尤其在法律層面上的對接，很復雜�！巴度牒艽�，包括師資的投入，學�；�礎建設的投入，目前來說投入和產出不成正比�！�

　　這和昆山杜克大學劉經南校長的說法不謀而合，他介紹說昆山杜克大學想走美國那種精英型的私立大學辦學模式，學生收費遠遠低于培養成本，光是學生宿舍人均就達52平方米，他們估算了一下，學生自己承擔的費用，占成本的1/4到1/3左右�！澳壳斑\行經費靠昆山市政府補貼一半，杜克大學補貼一半�！�

　　盡管投入很大，但錢強副校長顯然對未來充滿信心，他自豪地說，溫州肯恩大學學風非常好，圖書館平時和夜里很晚的時候，都是人滿登登的（溫州方言,意人多爆棚），“看到學生們在安靜地學習，感到非常的欣慰和滿足�！�

　　良莠不齊的辦學質量須正視

　　需要清醒認識到的是，雖然有7所優質中外合辦大學珠玉在前，但在2000多個中外合作辦學項目上，則有些良莠不齊。它們中不乏精品和高質量項目，但也有一些院校和培訓公司為了逐利，和國外一些三流甚至不正規的大學開展合作辦學，嚴重影響了合作辦學的整體教學質量和聲譽，社會輿論詬病頗多。

　　一個慣常的例子是，正規的國外大學通常都規定，學生修讀的90%以上課程為本校教授授課或者相當學分的規定課程必須在本校學習，才能頒發學位證書。而國內許多合作辦學項目，用國內的教材國內的老師（有時最多在國內找幾個外教湊數），最終也能頒發國外的學位證書！這樣的大學頒發這樣的證書，有多少含金量大家都心知肚明。

　　為此，教育部今年一次性就停辦了252個本科以下層次中外合作辦學機構和項目。并對今后新申請的獨立法人、獨立設置的本科及以上層次中外合作辦學機構，設立“高標準、嚴要求”，對申請設立的獨立法人中外合作大學的外方高校要求必須是“世界名�！�。

　　在不久前召開的第五屆全國中外合作辦學年會上，與會專家也大都對中外合作辦學質量的良莠不齊表示出擔憂，在會上通過的《深圳共識》認為，未來中外合作辦學應更注重豐富辦學內涵、提升辦學質量，加強頂層設計和統籌規劃，強化依法管理。