2014高考文科生沖刺復習:不背書也能提高分數【2】

　　2.秦漢時期

　　經濟上：秦統一后通過統一貨幣、度量衡等措施，促進了經濟的發展。西漢時期，精耕細作的農業發展迅速，牛耕的廣泛推廣，耕犁安裝了犁壁，播種的耬車發明， 二牛挽耕出現，水利出現了漕渠、六輔渠等著名的水利工程。絲織品水平很高，煤成為冶鐵原料。東漢發明水排，用水力鼓風冶鐵。兩漢商業呈現繁榮局面，城市設 有專供貿易的“市”。

　　政治上：秦統一建立了君主專制中央集權制度，到了漢武帝時，得到了完善和鞏固……

　　文化上：……

　　那么考生在看到以上內容的時候，僅僅靠背誦肯定不行，務必要知道上面的內容中可能涉及到哪些考點，需要建立聯系和思考，只有這樣死的知識點才能變成活考點，例如考生在看到上述內容之后進行了如下思考：

　　(1)春秋戰國時期小農經濟成為農業生產的基本模式。手工業有了較大的發展�？忌�聯系到不同時代的手工業和農業特點，例如原始社會我國就產生了原始農業，原始社會晚期，手工業成為獨立的部分。再聯系到西漢精根細作農業的發展、、、、

　　(2)煤成為冶鐵的原料。聯系到魏晉南北朝時期發明的灌鋼法，聯系到北宋時期煤廣泛用于煉鋼冶鐵。那么在考試的時候，“煤成為冶鐵原料和廣泛運用與冶鐵時代不一樣，因此說可能就設置了考點”。

　　(3)“軍事上：諸侯爭霸和兼并戰爭，使國家實現了區域性統一，并促使了民族的融合，從而為秦統一六國奠定了基礎�！毕襁@樣的語句，可能會成為考試題目的 答案，而這些答案并非考查考生背書的能力，而是從材料中體現出來的，“根據材料并聯系所學知識……”就是這樣的類型。

　　(4)“精耕細作的農業發展迅速”與宋元時期“精耕細作的生產技術進入全面成熟時期”混淆的話很那么可能就會出現錯誤。

　　(5)“封建的中央集權制度初具規�！边@是春秋戰國時代標志，而有的選項故意設置成“封建中央集權制度始于秦漢”，于是考生如果沒有仔細分清的話可能就被帶進誤區。

　　此外還有水利、文化等等，縱向聯系起來考查，考生在復習知識的過程中，如果知道一些知識點怎么用的話，并且將之與命題方向聯系起來，那么效率肯定不錯，比傳統的死記硬背要好得多。