北京東城義務教育綜合改革啟動 或將解決擇校亂【2】

九年一貫 “二類小學”直升優質初中指標到校

對于十八屆三中全會《決定》中提出的“九年一貫制對口招生”義務教育改革方向，東城區早有“謀劃”：采用兩種方式建立九年一貫制——其一，讓品牌初中校聯合普通小學組建九年一貫校，2014年9月新入學的小學一年級新生，6年后將全部直升到對口的優質初中；其二——對于優質品牌小學，上延3年增設初中形成九年一貫。

“我們的目標是，未來三年內，在每個學區都建立1所以上的九年一貫制的優質品牌學校�！瘪T洪榮告訴記者，對于在普通小學與優質小學中間的“二類小學”，區里還將給予升學政策傾斜，30%的畢業生對口直升優質初中。

馮洪榮以和平里學區向記者舉例：171中學與普通校青年湖小學形成九年一貫，2014年入學青年湖小學，6年后畢業將直升171中學；和平里四小是公認的品牌校，但實行電腦派位進入171中學，無定向指標；和平里一小介于前兩所小學之間，但有30%定向指標對口直升171中學。從生源上實施均衡調控，是東城區破解擇校難題的一個妙招。

據了解，隨著義務教育綜合改革的啟動，東城將新增7所九年一貫制學校，打造4條優質資源帶，建立14對深度聯盟校。東城學區管理全面升級，為縮小校際間差異，推進義務教育均衡發展，在學區化管理發展、升級的過程中，東城先后邁出三大步驟：第一步，學區內各級各類學校實施設備、課程、師資共享，構建組團發展模式，逐漸縮小校際間差異；第二步，學區內優質與普通校、同質學校間推行大年級組制、一長執兩校、中小聯盟探索中小銜接，進一步探索學區化管理模式的深度發展；第三步：未來，東城義務教育綜合改革推動第三步發展，成立學區工作委員會，加強學區制度化建設，從注重學區資源共享到完善學區制度化建設，積極探索學區化管理新模式、干部教師論壇交流新機制、優質品牌共享促結構化發展新體制，以及學區化建設的評價機制及督學責任制度等。

面對擇校熱、減負難、體制機制僵化等教育頑癥，馮洪榮說：“面對家長們對孩子上好學的急迫需求，面對學校對擴大辦學自主權的急切呼聲，為激發和釋放每一所學校的辦學活力，我們提升優質教育品牌，實現‘有教無類’向‘優教無類’轉變。”廣渠門中學校長吳甡表示，雖然快退休，但東城教育的改革讓自己看到更多發展的可能，很希望躍躍欲試，有新的創造。