高考博弈選擇常見問題：如何評估自己的實力

2013年05月15日16:58  

考生在評估自己的實力時，犯的一種錯誤是用自己的高考成績來評估實力。在咨詢中，常有考生和家長問：“高考成績×××分，能否報你們學校？”這個問題很難回答。因為考生的高考成績不僅與考生的水平有關，還與當年考試題目的難易有關。如果題目難了，考生們的分數相對會低一些。如果簡單，則會高一些。所以說僅談高考成績是不能完全判斷其水平的。那么應該用什么指標來評估實力呢？評估考生相對實力的指標主要有兩個，即考生成績分差（考生高考成績與批次錄取分數控制線的差值）和排名。

這里所說的實力是指考生能否被高校錄取的實力，不僅涉及考生，還涉及高校。所以，還要考慮高校往年錄取生源的質量。這里有三個指標：高校錄取考生排名、調檔線分差（即高校往年調檔線與批次錄取分數控制線的差值）和平均分分差（即高校往年錄取平均分與批次錄取分數控制線的差值）。這些指標每年都會有所變化，變化是由考生報考的變化帶來的，在考生填報志愿時尚無法知道高校當年的調檔線分差和平均分分差。

把考生的實力與高校往年生源質量水平進行對比，就可以判斷出能否報考以及有多大錄取的把握。報考一批本科院校，就看與本科一批控制線（簡稱“一本線”）的差值，報考二批本科院校，就看與本科二批控制線（簡稱“二本線”）的差值，依此類推。由于考生實力、各省志愿填報時間、投檔錄取模式等不同，評估指標及其標準的結合使用方法也不同。

在知分填報省份，主要分三種情況：

（1）高端考生。主要看排名。比如，在某一省份，清華大學和北京大學各投放了100名招生計劃，那么排名在前200名的考生有相當大的實力和把握進入清華大學或北京大學，考生可以大膽填報。

（2）次高端考生。分兩種情況。第一，在梯度志愿投檔錄取模式中，可以用考生成績分差結合排名來判斷，先看考生成績分差是否超過擬報考高校近3年的調檔線分差，如果超過了，說明有實力和機會考入該高校。如果在此基礎上再多富余幾分，就非常有把握了。再結合排名看，如果考生排名也都進入擬報考高校近3年錄取排名，則可以作為第一志愿大膽填報。第二，在平行志愿投檔錄取模式中，由于高校錄取考生成績呈現扁平化，所以在用考生成績分差結合排名來判斷時，先看考生成績分差是否達到擬報考高校近3年錄取平均分分差，如果達到了，說明很有實力和把握考入該校。再結合排名看，如果考生排名均進入擬報考近3年高校錄取排名，則可以作為中間“穩一穩”的志愿大膽填報。

（3）排位在數千名之后的考生。分兩種情況。第一，在梯度志愿投檔錄取模式中，用考生成績分差判斷，看考生成績分差是否均達到擬報考高校近3年調檔線分差，如果達到了，說明有實力和機會考入該高校。如果在此基礎上再多富余幾分，就非常有把握考入該校了，可以大膽填報。第二，在平行志愿投檔錄取模式中，也用分差判斷，看考生成績分差是否達到擬報考高校近3年錄取平均分分差，如果達到了，說明相當有實力和把握考入該校，可放在高校志愿的中間順序填報。在估分填報省份，通常只有考生估分，沒有排名。所以除少數高端考生外，其余可按上面的第三種情況來判斷考生的實力，同時要考慮估分的準確與否，稍微留點富余量，進行實力評估。

在考前填報的省份，考生還要用模擬考試成績排名、分差以及考生高三階段的主要年級排名等指標結合起來評估個人的實力。對于發揮異常的考生，包括超水平發揮和沒有發揮出正常水平的考生，要用高三重要考試成績的年級排名來修正一下。對于超水平發揮的考生，報考時稍微傾向低估一些，對于沒有發揮出正常水平的，可以稍微高估一點點。但對于波動較大的考生來講，以稍微低估更合適。上述方法的使用，還有幾個前提條件：

第一，高校招生計劃數較多，最好在50人以上，這樣高校的錄取分數線相對比較穩定；

第二，高校招生計劃基本無大幅度變化，特別是大幅減少；

第三，省級招辦志愿填報和投檔錄取模式等沒有大的調整。如果有變化，要仔細分析，按省級招辦的建議，慎重評估和選擇。一般情況，如果省級招辦劃定的批次錄取控制線降低，則高校反之。

來源：虞立紅 編著《認知高考18步：志愿填報不求人》

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