第六章 專業為經選學�！�2】

第三節 文本二批的學生如何進行志愿決策

一般來講，學生的高考成績分布結構成正態分布，即中間大兩頭小。高、低分的學生都比較少，而中等成績的學生最多。那么本科第二批的學生就屬于這中等成績，人數也屬于最多之列。從職業稟賦到職業興趣，這部分學生表現得最為多樣，如果用霍蘭德的人格六角型理論來看，應該說每一種職業人格在這群學生中都有體現。他們中有未來的研究人員，也有表演藝術家，有工程師，會計師，也有教師、廚師、高級技師等等。如此以來，對于此類學生來講，認識自己的職業稟賦、確定職業目標、就業目標，就顯得至關重要。尤其要注意的是，在志愿決策時，不要好高騖遠，也不宜使用一些志愿選擇上的小技巧，一味的追求所謂的名�；蛑攸c大學。而要腳踏實地、實事求是地在認識自己潛力的基礎上，確定職業（就業）目標，選擇專業，然后再選擇在所定專業上優勢的、與自己高考成績相匹配的高校。因為最終決定自己能否順利就業的，不是學校的名氣和牌子，而是你自己的專業素質和綜合能力。那么你只有將所學與所愛、所長統一起來，通過在學校的勤奮學習，才能可能將自己的專業素質、綜合能力提升到最優，也才能為將來的順利就業奠定基礎。
    由于此類學生的職業稟賦豐富多彩，為其劃定專業選擇范圍并不現實。在這里，筆者要提醒的是，要慎重選擇以下專業。
1、哲學類專業：哲學、宗教、邏輯學、倫理學
2、法學類專業（法學、科學社會主義、中共革命史等政治學、行政學）
3、財政學專業、經濟學專業
4、電子商務專業、物流管理、會展等新設的好看但不中用的專業
5、工商管理、人力資源管理、行政管理、公共事業管理、土地資源管理、農村經濟管理、農村區域發展。
    以上專業的就業數量和質量不是很高。這是我們通過多年的監測，并對未來一定時間內的預測得出的，希望對同學們有所幫助。
    具體在選擇學校時，我們依然是根據錄取相對系數法來尋找與自己的高考成績相匹配的學校。首先是根據分差法來縮小自己選擇學校的范圍。然后再通過錄取相對系數進行精準導航。自己的錄取相對系數就是自己的分差與狀元的分差的比值。然后再計算縮小了范圍的各學校前三到五年的自己所定專業的錄取相對系數。算出來以后，將學校三到五年的錄取相對系數進行平均，然后用其平均值與學生自己的錄取相對系數比較，如果學生的大于學校的，則錄取的概率大，否則，則錄取的概率小，落榜的風險大。
    2006年，在筆者的咨詢者中有一名成績在二本線上的文科女生，在其交流時，筆者發現，她的思維清晰，性格偏內向，沉穩踏實，有持之以恒的毅力，在家庭中有包容力。然后通過中國學業規劃網的職業傾向測試發現，此生各方面特征比較均衡，無突出的特長。從職業人格上看，屬于事務性人格。家庭經濟情況一般。于是，筆者建議她報考二本學校中的財務管理、會計、文秘、圖書館學、檔案學等專業。在分析職業利弊時，筆者談到會計工作是職場中的常青樹，只要自己的興趣、能力有這方面優勢，完全會有很好的發展。但責任重大、壓力也比較大；文秘工作常在領導左右，有著特殊的影響力，收入待遇也比較高，但缺乏技術含量，容易被人取代；圖書館、檔案管理等職業比較穩定，工作壓力不很大，但收入不是很高；權衡利弊后，并參考自己的價值觀，她將會計或財務管理作為其首選目標專業，由于她的成績為503分，筆者建議她直接選擇高職類學校，她顯得有些不情愿。因為她還可以選擇比較好的三本學校呢！筆者給她解釋道：現在，我們上大學的目的是以最小的代價（時間、精力和資金等）學到真本事，你雖然分數上了本二線，但要上二本中比較好的學校很困難，三本學校雖然很好，但考慮到你的經濟條件，我覺得你在�？茖W校里選擇一個在財會專業上有優勢的學校比較合適，�？茖W�；ǖ腻X不多，并且很多學校在財會這一專業上都有優勢，只要你愿意學，喜歡學，再加上這些學校的專業教學積淀，你完全可以將它學得很好，將來還可以專升本科，最重要的是你可以通過自己的努力和勤奮考取會計師資格或注冊會計師資格，這對你的個人發展將是非常大的幫助。聽我的解釋，她愉快地接受了我的方案。最后被四川財經職業學院（原四川省財政學校）財會專業錄取。
    在后來的跟蹤回訪中，她告訴筆者，她對自己的選擇很滿意，她一定會沿著財會專業的路線努力奮斗，爭取盡快成長為一名合格的注冊會計師。

第四節 理本二批的學生如何進行志愿決策

該批次學生從人數上來看，數量巨大，競爭激烈。但如果我們調整觀念，也依然能各取所需找到適合于自己的專業和學校。為了說明方便，將本批次的學生從成績上再進行分類。即理本二批中的上段分數學生，中段分數和下段分數。

理本二上段分數，即理本一線下至本一、本二線差的三分之一處。該段學生成績比較優良，由于本一批次的擠出效應，他們還不能選擇二本中最熱門的專業與學校。但可以在二本里面選擇理想的專業、錄分線相當的學校。

理本二中段分數，即三段分數中的中間段，其人數更多，競爭更激烈，這時就需要學生充分的考慮學校報考的冷熱程度，從往年分數、所在地域、優勢專業是否熱門等方面分析。因為我們不能將就專業，所以在學校的選擇上就要有退而求其次的思想。

理本二下段分數，即本二線上到本一、二批次線差的三分之一處，該段學生在分數上不占競爭優勢，因此選擇學校時就要考慮二本線下批次的學校。比如本三批次或高職類學校。

對于專業的選擇，根據學生的職業人格分析如下：

研究型：可以考慮選擇地專業有:金融工程、軟件工程、程序設計、外語類專業、統計學、交通運輸、動物科學、臨床醫學、中醫類專業、建筑學、大氣科學、地地質學等。

管理型：理本二批的管理型學生，其職業目標可以定位于有工科背景的銷售工程師。這樣他在選擇專業時就可以考慮汽車運用技術、交通工程、水利水電工程、車輛工程、土木工程、建筑設計、油氣儲運、石油工程等。在校學習本專業的同時，還要考慮提高自己作為管理及營銷人才所需要的實踐經驗，因此他還應當輔修一門市場營銷或其他經濟類專業，并且課余時間多參加學生社團活動或勤工儉學，以提高自己對市場的感悟并積累實戰經驗。

工具型：其就業目標可定位于擁有工科背景的專業技術人員，其專業選擇時可以考慮高分子材料、石油工程、油氣儲運工程、核科學與核技術、車輛工程（機車車輛）機電一體化技術、電氣信息類專業、水利水電工程、建筑工程技術、土木工程、道路及橋梁工程、臨床醫學、動物科學、園林技術等

藝術型：理本二批的學生可以選擇設計類專業，比如建筑設計、裝飾裝修工程、平面設計、廣告設計、網絡編輯等專業。

事務型：會計學、統計學、計算機應用及維護、網絡維護、醫療康復技術、

 第五節  文本三批的學生如何進行志愿決策

本批次的學生處于中下游水平，從職業人格來看，藝術型、服務型、事務型、工具型、管理型的學生相對多一些，而研究型的學生相對少一些。

在三本成績的學生中，有部分是由于高考發揮失常而落到了三本階段。此類考生首先要明確自己的職業人格傾向，如果屬于研究型，家庭的經濟情況又允許其繼續學習一直到博士畢業，以至出國留學，那么這類學生就可以選擇一些名校舉辦的獨立學院的研究型優勢專業，這些專業的選擇可以參考后面教育部公布的重點學科名單（參看第五章第一節）來確定。因為三本院校的畢業證雖然不是名校本校的，但如果成績合格，順利畢業，一般都能獲得學士學位證，而學位證則是一本院校中的著名高校，這些如四川大學錦城學院、錦江學院、西南財大的天府學院、電子科大成都學院等等。其學位證都是四川大學、西南財大或者電子科大頒發。這對于學生繼續求學報考碩士、博士以至出國留學都可以奠定很好的基礎。

當然如果不是以上此種情況，那么三本成績的學生在志愿決策時，就要考慮是否報考三本院校，因為這些學�？傮w來說，學費偏高，辦學歷史不長，開辦的專業能否被市場肯定有待進一步觀察，這一切都是學生選擇專業和學校的重要因素，必須認真思考并權衡利弊。

研究型：如果需要本科畢業后不再繼續學習，立即就業，那么在選擇專業時就要選擇實用性強一些的專業，比如會計學、財務管理、會計電算化、統計學、平面設計、網絡編輯、文物修復技術、考古學、中醫類專業等

管理型：工商管理、市場營銷、國際經貿、人力資源管理、旅游英語、商務英語等，選擇以上專業后，并不是萬事大吉，要成為合格的經營管理人才，必須經過實踐的鍛煉和個人的領悟，如果僅僅是將理論掌握得透徹，但實際操作起來卻無法適應工作的需要，這種紙上談兵的人才是無法找到合適的工作的。

服務型：護理、中小學教育、幼兒教育、旅游英語、酒店管理、物業管理、文秘等專業

事務型：會計學、財務管理、統計學、檔案管理、計算機應用、文秘等專業

工具型：園林技術、汽車運用技術、計算機維護、網絡管理、文物修復技術等。

藝術型：平面設計、動漫設計、表演、影視編導、服裝設計等。

專業確定后，我們可以在三本或者�？婆�次中選擇學校，首先要根據專業選擇學校，看哪些學校在自己所定的專業上有辦學優勢，然后再將自己的成績所計算的錄取相對系數與該校往年的平均分錄取相對系數相比較，來確定具體的學校。具體方法可參考本書相關章節。

第六節 理本三批的學生如何進行志愿決策

成績在理本三批的學生，是高考學生中人數比較多的部分，競爭相當激烈。這類學生中有的是因為自身潛力所限，成績處于中游水平，還有一些是平時成績很好，但高考發揮失常導致分數降至三本。所以，從職業潛力來講，這部分學生在科學研究、工程技術、藝術設計、管理、服務、事務等方面都有涉及。這就要求同學們在志愿決策時，首先要對自己的職業潛力、興趣、個人志向有一個比較明確、科學的定位；第二，認真分析未來幾年的人才市場供求形勢，確定自己大學畢業后的就業目標；第三，就業目標比較明確后，據此來選擇適合于自身發展的專業；第四，根據確定的專業選擇學校，怎么選擇呢？那就是選擇在該專業上優勢、并且這優勢是被人才市場認可的學校；第五，選擇了一大堆學校后，我們再在其中選擇與自己的高考成績相匹配的學校，并將該學校、該專業作為自己的目標學校和目標專業。這就是理本三批學生志愿決策的大原則。對于一些本來成績很好，但發揮失常的學生來講，如果通過職業傾向測試，發現自己的確適合于從事科學研究類的工作，并且家庭經濟情況也能保證自己持續求學，則筆者建議可在一些重點大學的獨立學院里選擇一些科研類的專業，只要自己喜歡、并有潛力，則一定會在學校里學有所成，將來畢業后取得重點大學的學士學位（因為現在獨立學院的學生考核合格取得學士學位時，由其原創辦大學頒發學位證書），然后再繼續攻讀碩士、博士學位，以求得學術上的進步。當然，說到個人發展，如果國內環境不佳，則可以考慮出國留學。

如果學生的職業人格是研究型以外的其他類型，那么在選擇專業時就要考慮就業前景較好的工、農、醫學類專業，比如：電氣信息工程、核能、通信工程、石油工程、油氣儲運工程、車輛工程、汽車運用技術、模具設計、數控機床、園林技術、臨床醫學等等。而對于管理型職業人格的學生來講，在學習一門較有知識技術含量的理工類專業后，再可輔修一門市場營銷或其他經濟類的專業，這樣大學畢業時就可以向銷售工程師這一職位發展。當然這些專業在三本院校里面有的是剛開不久的，那么為了保證專業優勢，我們建議學生應該有決心選擇高職類學校，許多高職類學校在以上專業中都比較有優勢，并且辦學歷史比較悠久。同學們可以放心選擇。

從上面一路看來，有同學會問，什么是與我的高考成績相匹配的學校呢？那就是該學校、該專業的最低錄控線的相對位置與自己高考成績的錄取相對位置比較接近，具體可采用分差法、錄取相對系數法進行準確定位。首先是用分差法進行宏觀定位，然后再用錄取相對系數法進行精確定位。分差法、錄取相對系數法的具體運用大家可以參考前面的案例及講解，這里不再贅述。