陳經綸中學嘉銘西校向“融合”邁進【2】

融文化 帶動人的發展是根本

學校合并當年，陳經綸中學集團即投入大量資金改善新校區校園環境，按陳經綸中學的標準和色調進行校園裝修裝飾，提升學校文化品位，更新學校設備設施，讓校園環境和老師們的辦公環境有了明顯變化。

同時陳經綸中學集團將其多年辦學沉淀下來的老實做人、勤奮做事、自強不息、創新發展的經綸精神帶到新校區，“全人教育”理念讓學校的德育活動惠及每一個孩子。在2014年秋季運動會上，全校所有孩子都上場比賽，而以往，只有體育出色的學生才有這個機會，這一變化讓孩子們新奇而興奮�！皬摹�人人’角度思考，促全員發展”現在已成為西校區對德育活動的根本考量和要求。

這些變化大大提升了教師們的幸福感和成就感。與之俱來的，是發自內心的自我發展的壓力。李琳老師感慨說，加入陳經綸中學集團一年，感受到的是溫暖、人性、關懷和壓力。隨著新精神、新理念、新要求、新模式的推進，老師們無形中產生了巨大的壓力，緊迫感十足。

搭平臺 轉化壓力為實力

在完成了合并的基礎工作之后，陳經綸中學集團將大量培訓源源不斷地輸入新校區，為提升師資隊伍水平注入推力。

在合并前的2013年，現歸屬嘉銘西校區的兩所小學沒有國家級課題。合并后，嘉銘西校區啟動了“利用新異數學問題培養學生創新思維和意志力”科研課題，1-9年級的數學老師在專家的指導下開展研究。有十年工作經驗的孫蘇里老師說，新異課題研究讓學生的思維獲得了前所未有的開放性發展，也讓自己在教學觀念和教學行為上得到一次蛻變。

2013年，西校區小學部每學期開展教師培訓1至2次。合并后，培訓的力度大大加強。僅去年一年，學部就組織老師參加了陳經綸中學集團寒暑假培訓2次、干部培訓4次、專題文化講解1次、網上論壇2次以及西校區班主任培訓2次、西校區全體教師培訓3次，再加上每周一次的新異課題研究和黨員培訓等。密集的培訓幫助老師們明確了教育教學工作思路、工作標準，教學習慣與教學方式發生著悄然變化。目前，西校區已經建立起九年四段教學資源庫，正在建立西校區獨特的課程體系，并嘗試建立了“師生循環分層”體系。

陳經綸中學嘉銘分校西校區提供的數據表明，2013年一年級入學借讀生比例75%左右，2014年2月學校合并后，當年9月新學期所招新生，京籍正式生超過了70%；七年級入學借讀生比例從原來的96%,下降到52%。學校招生區域內的家長們用實際行動表達了對學區化改革成果的認可。依托陳經綸中學這一更高平臺，合并后的學校進入全新的發展階段，讓學校師生、家長及周邊地區的百姓都真正獲益。