陳學東跟“熊孩子”戰斗 老師該不該給家長道歉?【3】

　　頭評

　　老師和家長總得相互體諒

　　對于孩子要上小學一年級這件事，每一個家長的心情都很復雜。他們會因為孩子終于要開始邁出接受正統教育的第一步而開心期待，但同時也要跟孩子一起承擔教育的壓力。當孩子們進入小學后，承擔起家校溝通橋梁責任的就是老師，像《一年級》里那樣的寄宿學校，家長更多了一重擔心，孩子們脫離父母的庇護獨自生活，能適應嗎？可憐天下父母心，懷著復雜心情的家長們對于教育自己孩子的老師們自然也會十分的苛刻，一旦老師沒有滿足家長的訴求或者達到家長的期望值，就容易引發“家長危機”。

　　電視機前所展示的家長的崩潰應該說是很真實的，孩子有缺點，家長有壓力，同時也不免更多的擔心。尤其是這樣的寄宿學校，在孩子年紀如此之小，基本沒有自理能力的情況下，進入寄宿學�；�本等于是家長把管教權交給了老師。所以，當老師反過頭來要求家長“加強教育”的時候，家長自然很難理解：要是啥都讓我來管，還要老師干嗎？但是，家長的這種信任或者說“放縱”，對老師本身也是不公平。如果家長覺得孩子“在老師的手下可能被教育得更好”，那么他90%的可能最終會失望的。因為一個老師畢竟面對的是幾十個孩子，高明的老師可以因材施教，但也不能保證100%的成才率。即便是傳說中的孔子，3000子弟當中，也不過只有72賢人而已——這還是成年人呢。

　　所以，在陳學冬遭遇的這次“家長危機”中其實沒有明確的對與錯，立場不同，觀點不同而已。如果家長和老師可以相互體諒一下，這樣的事情本來就不會發生。在此，關于“道什么歉”的評價大概有失寬容。畢竟，老師和家長的出發點是一致的，根本不是什么敵對的狀態，還是“理解第一”為好，除此之外，別忘了多一點寬容。(本報記者 莫斯其格)

(來源:廣州日報)