校外教育是實踐素質教育的重要陣地

　　——北京市豐臺區少年宮辦學實踐紀實

　　簡 介

　　王振民，北京市豐臺區少年宮主任，全國城區少年宮研究會會長兼秘書長。兩次被評為由中央宣傳部門等十部委頒發的全國“銀杏獎”突出貢獻獎。并先后被評為全國優秀校外教育理論工作者，北京市勞動模范，北京市教育創新標兵，北京市校外教育先進個人，豐臺區人民教師獎，豐臺區優秀人才突出貢獻獎，教育系統優秀共產黨員。他曾在中國校外教育網開辦“校外教育專家王振民工作室”他寫的20多篇有關校外教育的論文在期刊上發表。

　　提起北京市豐臺區少年宮，在十幾年前它是當時北京城八區少年宮中薄弱的一個。近年來，在先進教育理念的指引下，通過機制創新和人才引進戰略，踐行“大教育觀”、“大資源觀”、“大人才觀”，豐臺區少年宮從默默無聞逐步成長為北京市乃至全國的“名宮”。

　　人才培養和機制創新“兩手抓”

　　懷抱牧羊犬的金發少女，身披五彩錦緞的古典仕女，靜謐的雪后森林，可愛的泥塑小貓，古樸的樺樹皮工藝品……日前，“2014中俄教育工作者美術作品展”在俄羅斯阿穆爾州布拉戈維申斯克市博物館精彩亮相。本次展出的美術作品共計100余幅，中俄兩國各有50余幅畫作參展，其中有12幅是北京市豐臺區少年宮美術教師的作品。

　　在豐臺區少年宮，對于老師們來說，定期參加國內學習、國際交流的機會并不少，這使得青年教師在一個更加廣闊的背影中博覽眾家之長，借他山之石豐富自己，在較短時間內形成自己的特色，成長為一名優秀的教師。

　　王振民于1997年擔任豐臺區少年宮主任，當時無論師資力量、設備設施及學生活動人數，豐臺區少年宮在北京城8區少年宮中是薄弱的。對此，王振民在制定了“向改革要效益，向管理要效益，向質量要效益”這一整體工作思路的同時，還向全體職工提出了“以隊伍建設為重點，以科研為先導，以提高教育質量為目標，以擴大辦學規模為途徑”的辦學思想，同時積極制定完善各項管理工作制度和獎懲激勵措施。

　　在豐臺區少年宮，“推名師、樹品牌、出精品、創一流”是向內涵發展、創新教育活動的主流。通過采取廣納人才“引進源頭活水，注入新鮮血液”并努力形成充滿活力的用人機制，豐臺區少年宮建設了一支多元化的師資隊伍，不再將招聘對象局限于師范類畢業生。這些青年教師當中不但有國內頂級藝術院校的應屆畢業生，還有柴可夫斯基音樂學院等國外高等藝術學府的高才生。同時少年宮還從學校調入了一批具有一定的教學能力和大學本科學歷的藝術類中青年教師。同時在青年教師隊伍中加強“宮本”培訓，培養人才。

　　王振民重視單位用人的“鲇魚效應”，他認為，只要在一個團隊中引進一流的人才，其他的員工就會感到緊張和壓力，因此整個團隊就會生機勃勃，充滿活力。此外，豐臺區少年宮實行干部聘任制度，所有干部每過三年都要重新競聘。如此一來，不需要領導督促，干部教師就有了內在的動力。

　　辦校外教育要有“大教育觀”、“大資源觀”

　　今年暑假期間，豐臺區少年宮美術專業的部分同學在張菁老師的帶領下走進了國博——這座國家藝術殿堂。由國家博物館聯合中央美術學院少兒藝術教育工作室，為廣大少年兒童帶來一系列內容涵蓋豐富、操作形式多樣的美術課程。

　　豐臺少年宮積極探索、創新實踐校外教育與學校的有效銜接，并結合學校的需求、課程設置，最大限度地利用少年宮內場地、設施、師資，創新活動載體，使校外活動與學校教育相互補充、相互作用，最大限度地發揮地區少年宮的功能。目前豐臺少年宮已建立了基地校9所，支持并輔助學校開展社團活動，其中包括與學校合作進行機器人培訓、輔助學校開展社團活動，以及在學校成立管弦樂團、民樂團等。

　　王振民一直提倡辦教育要有“大教育觀”、“大資源觀”�！按蠼逃�觀”是指辦教育者要“跳出教育看教育”，要站在整個社會發展的全局俯視教育，這樣才能擁有廣闊的視野。而“大資源觀”是指辦教育者不能只看到學校內部的資源，還要能看到豐富的公共資源，并且要有意識有選擇地充分利用公共資源為教育服務。如今家長和學生都在選擇優質教育資源，而優質教育資源是相對稀缺的�！暗�也應該認識到，很多時候學校內部包括社會上的優質資源還是有的，但沒能進行充分挖掘和整合�！�

　　王振民認為，要加強校外教育研究才能真正促進校外教育活動質量的提高，并且要始終堅持把社會效益放在首位，把公益性原則落到實處，緊密加強與教育行政部門、共青團、婦聯等上級主管部門以及社會有關方面的聯系，這樣才能有效地整合社會資源，為廣大青少年搭建健康成長的平臺。

　　校外教育呼喚更好的外部環境

　　從教近40年，其中從事校外教育近20年，作為國內校外教育領域的權威專家，王振民眼下在做的一項重頭工作，是參與修訂《少年兒童校外教育機構工作規程》。

　　現行的《少年兒童校外教育機構工作規程》是1995年頒布的，至今已近20年。隨著社會的發展變化，一些內容需要修訂。比如校外教育的公益性問題�！安灰杂�利為目的并不代表不收費，同時義務教育也不等于免費教育，收取相應的費用也是國家政策所允許的�！蓖跽衩癖硎�，就像我國的大學、高中以及學前教育都要收取相應的學費，青少年參加校外教育活動同樣也要承擔教育成本，也要收取一定學費。明確了這些問題，校外教育的發展才不會受到資金等問題的制約。目前，修訂工作已經提上日程，正在積極推進當中，這將為校外教育的發展提供政策保障。

　　“現在有這樣一種現狀，大家雖然口頭上都說校外教育很重要，但做的時候卻沒有把它放在與學校教育同等重要的位置上�！蓖跽衩裾J為，主要原因還是人們對校外教育功能和作用太不了解。其實，校外教育發展了，對基礎教育絕對沒有負面作用，只能是促進作用。大的校外教育概念包括學生的綜合實踐活動和德、智、體、美、勞全面發展。從事校外教育十幾年，王振民早就提出過這樣一個觀點：孩子們在校外的時間和校內的時間應該是相等的。在孩子的青少年時代，要為他們提供更多參與生動活潑、豐富多彩的活動機會，“青少年宮應該承擔起這種責任，它應該是校外教育的主力軍和主陣地，發揮更大的作用，它要成為一個地區教育的品牌，輻射這個地區的教育�！�

　�。�陳福庭 劉建文 陳 晨 張秋穎）

(來源:中國教育報)