教育部:以“組合拳”提升青少年體質

　　在昨天舉行的第十二屆全國學生運動會新聞發布會上，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰解讀體育教育發展方向時表示：教育部將在未來體育教育改革中連發“組合拳”，從評價機制、教學改革、完善學校體育保障措施、因地制宜開展體育活動等方面入手，真正提升青少年體質健康，包括：中考體育加試的分數將逐年提高；體育學科將進入學業水平測試，成為高考錄取重要參考；大學生的體質健康測試結果將納入綜合素質評價中，作為評優、就業的參考依據，體質健康不達標將影響畢業。

　　體質健康將成綜合評價重要標準

　　2013年底，教育部調研最近3年學生體質健康狀況變化顯示：中國青少年體質健康在連續25年下滑后，初步出現遏制并開始回升的勢頭，但大學生體質健康下滑情況還在繼續。

　　此外，肥胖率和超重比率、視力不良和近視的學生比率增長趨勢雖有所減緩，但依然保持上升勢頭。值得注意的是，這幾項指標中，農村學生的增長比例開始超過城市學生。

　　“這些數據表明，青少年體質回升是在一個低水平上的狀態性變化，這一變化既讓我們看到曙光，也看到了學校體育教育的嚴峻形勢�！蓖醯欠灞硎�，想要調動學生參與體育鍛煉的積極性，首先要從學校體育教育評價機制改革入手。具體包括，定期對學生體質健康狀況進行檢測并公示，將學生體質健康狀況作為學生綜合評價的重要標準。中考體育加試分值逐年提高，高考改革中，體育也作為學業水平的測試科目，與體育成績一起納入學生綜合素質評價中，成為高考錄取的參考標準。對大學生而言，評優、評獎，甚至能否畢業，都與體質健康達標相掛鉤。

　　學生體質健康與校長績效掛鉤

　　由于體育教學成果與校長、教育主管部門績效脫節，體育課長期以來只在表面上得到重視。改變這一狀況，必須使青少年體質健康水平與學校校長、教育主管部門的績效考核相掛鉤。

　　王登峰表示，目前學生體質健康水平與多種評優相連，包括教育現代化水平、全國文明城市評選中，學生體質健康水平均作為重要參考指標。下一步，學生體質健康水平將成為對一個學校辦學水平、一個地方教育發展水平和對校長、教育行政部門及相關人員績效考核中不可缺少的部分�！巴ㄟ^評價改革，困擾學校體育教育的一系列難題：包括師資隊伍建設、場地器材、辦學條件等都會得到解決�！蓖醯欠逭f。

　　掌握1-2項伴隨一生的運動項目

　　學生喜歡體育，但為何不喜歡體育課？體育課教學內容和氛圍也要做出改變。

　　據悉，體育教學改革的目標是：教會學生基本運動技能和1-2項特別喜歡、并能伴隨其一生的運動項目。

　　王登峰解釋說，基本運動技能包括跑、跳、投、翻滾、柔韌性鍛煉、攀爬等，這不僅是學生生存的基本技能，也是專項化運動技能的基礎�！坝行�學校因為擔心學生受傷，把有一點危險性的體育項目全部取消了，跳山羊、單雙杠、前滾翻后滾翻都不讓做了，這并不利于學生身體素質的提升�！�

　　據悉，教育部將不斷完善校園體育活動風險管控機制，加大保險力度。目前正在制定校園教育安全風險管理辦法，要求學校事先做好檢查和管理，消除安全隱患，確保體育活動安全進行。 (記者 張鵬)