“規劃”亮點：第一次對現代職業教育進行頂層設計

人民網北京6月25日電（記者賀迎春）近日，教育部等六部門聯合印發《現代職業教育體系建設規劃（2014—2020年）》（下簡稱“規劃”），提出到2020年基本建成中國特色現代職業教育體系。專家認為，這是我國第一次對職業教育進行系統頂層設計，將有力推動我國現代職業教育發展。

職業教育體系強調“現代”

“規劃”提出要建立適應發展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職業教育與普通教育相互溝通，體現終身教育理念，具有中國特色、世界水平現代職業教育體系。

上海信息技術學校校長鄔憲偉說，“‘現代’兩字不是隨便說的，它有明確的內涵，它表明我國經過很長時間的探索，終于找到了職業教育的基本規律�！�

鄔憲偉認為，這給我國職業教育的發展指明了方向，明確了目標。

推動職業教育發展的動力

首都經濟貿易大學黨委副書記孫善學比較重視職業教育發展的動力。他說，經濟社會的發展，行業和企業的需求，發展方式的轉型升級，這些對職業教育提出了新的需求。這些需求作為外部動力，推動了職業教育的發展�！耙巹潯睂π枨筮@個外部動力給了充分重視。

孫善學指出，職業教育的內部動力是改革，這次“規劃”提出了一系列改革，這些改革必將推動職業教育的新發展。

據悉，根據“規劃”的要求，我國將在職業教育專業課程體系、管辦評分離、招生考試制度等方面進行深入改革。

引導一批本科高等學校轉型發展

河北省職業技術教育研究所所長刁哲軍認為，這次給他印象最深的是普通本科高等學校向應用技術的轉型。

“引導一批本科高等學校向應用技術類型高校轉型發展，這解決了職業教育發展的一個瓶頸問題，我國中等職業教育發展得比較好，但在高等職業教育這方面一直是個短板�！� 刁哲軍說。

“這還有利于高等教育的結構優化，我國的高等教育以前模式單一，與經濟社會的發展存在脫節�！�

刁哲軍還認為，這也體現了一個導向問題，體現了高校要積極為經濟社會發展服務，而不再是傳統意義上的“象牙塔”。

“規劃”指出，要引導一批本科高等學校轉型發展。支持定位于服務行業和地方經濟社會發展的本科高等學校實行綜合改革，向應用技術類型高校轉型發展。鼓勵獨立學院轉設為獨立設置的學校時定位為應用技術類型高校。

建立職業教育與普通教育雙向溝通的橋梁

“規劃”提出，要建立職業教育和普通教育雙向溝通的橋梁。普通學校和職業院�？梢蚤_展課程和學分互認。學習者可以通過考試在普通學校和職業院校之間轉學、升學。普通高等學�？梢哉惺章殬I院校畢業生，并與職業院校聯合培養高層次應用型人才。

刁哲軍認為，這解決了“千軍萬馬過高考獨木橋的問題”，豐富了選擇，有利于學生根據自己的興趣、能力選擇適合自己發展的方向，搭建了成才的立交橋。