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分享到QQ空間作為改革元年的第一次高考，北京卷的變化有著標志性的意義。下面楊老師以第一時間拿到的高考語文北京卷，為大家分析今年的三個重要變化：
１、加強文言文閱讀的考查深度，注重作品比較賞析
將與《岳陽樓記》進行比較，學生們從其中談為官的
楊老師課程精講：
2014西城二模 文言文閱讀
史書評價趙鼎是南宋“中興賢相之首”，你認為趙鼎最突出的治國才能使什么？請結合選文相關內容作簡要闡釋，并結合你的閱讀積累，談談你對“賢相之才”的認識。（200字左右）（12分）
２、加強語言實用性的考查
微作文作為北京2014年新題型首現北京卷：對下一屆的學生談語文學習的意義
楊老師課堂精講：
語文學習對學生語言表達和思維能力的深刻影響。楊老師在新東方的視頻宣傳片里即談過“語文”二字從口語和書面表達的角度體現了語文教學的直接目的。而關于教育對人的改變，則是楊老師在剛剛結束的�？及嘧魑念}目中詳細分析過的。
題目為：閱讀的意義
３、對傳統文化和傳統精神的傳統
楊老師課堂精講題目，相似度達到90%，完美命中北京市高考作文命題核心：家風！
這是今年時政的重點內容，楊老師在課上給學生們獨立命制了一道作文題，而這個題目是在所有真題和模擬試卷皆未出現過。
北京卷高考真題為：
北京過去有許多“老規矩”，如“出門回家都要跟長輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閑事兒”、“笑不露齒，話不高聲”、“站有站相，坐有坐相”、“作客時不許隨便動主人家的東西”、“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。
世易時移，這些老規矩漸漸被人們淡忘了。不久前，有網友陸續把一些老規矩重新整理出來貼到網上，引發了一片熱議。
“老規矩”被重新提起并受到關注，這種現象引發了你哪些思考？請自選角度，自擬題目寫一篇文章，文體不限，不少于700字。
楊老師獨立命題：
先修身，齊家，才能治國平天下�！吨熳蛹矣枴分杏校骸耙恢嘁伙�，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”，習近平的習家“家風”：勤儉節約、講情義。其實，普通人家也有“家風”，請結合自己對“家風”的看法，或記敘家風的故事，或議論分析。自擬題目，自定立意，不少于700字。
同學們如果可以從“家風”、傳統文化和精神的角度來分析，一定是文質兼美、立意深刻、兼有文史和現實視角的佳作！
楊老師先奉上我在課上講過的例文，可以完美套入考場作文，原文如下：
家風，是發黃的紙頁上先賢流傳下來經典的語錄；是穿越歷史、經歷時光吹磨而閃耀思想光芒的精神；也是母親的嘮叨、父親的訶責，是平凡人家的言傳身教。何以立身，以德以行；何以立家，（以言以訓）家風傳承。（一個人在社會上存身，要有德行操守；一個家庭能夠世代相傳，不僅依靠血脈，更要有家庭的精神傳承。）繼承傳統精神中美好的部分，以家庭為單位傳承中華民族的優秀品質，才能夠既立人以德，又強國以行。
家風來自于前人深刻閱歷的結晶，這些優秀的精神有經驗的積累、教訓的反思，更有對后世殷切地關懷。前人好學并以此受益，則會以好學激勉后世。徐渭曾有一家風聯：“好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書�！币粋�“好”字說盡年青、年老讀書之景，用以告誡子孫惜時苦讀。前人勤儉并以此受益，則以儉以修身要求子孫。諸葛亮《誡子書》中：“靜以修身，儉以養德。淡泊以明志，寧靜以致遠”，正是對后代親切而真摯的教導。
雖然各家之風氣不同，但中華民族的優秀家風卻共同指向了傳統精神中積極、健康、向上的元素：求學、精思、勤儉、誠信、孝義……
于是有人會問，那些過時的東西，今天還有學習的必要么。我認為，這些精神不僅沒有過時，而且今天更倡導和發揚。在改革開放、經濟快速發展的時代，知識無用論、道德墮落商人虞詐、拜金腐化追求物欲等亂象叢生。這時，我們方才醒悟古人早已用家風為我們筑起了精神的防線�！凹沂亲钚�，國是千萬家”，不要小瞧每一個家庭的風貌，正是每一個小家庭美好精神的構建、家風的吹揚，才能喚起整個國家精神文明建設的新風。
當然，不能說所有的傳統家風都是正面的，否則不會有巴金《家》中覺慧的出走，易卜生筆下的“娜拉”離開封建的家庭。我們應該客觀冷靜地面對傳統文化的傳承，以魯迅先生“拿來主義”的精神，取其精華去其糟粕，讓家風在傳承中與時俱進。這樣才是真正無愧于先人精神的財富，對傳統文化合理地繼承和發揚。
在這一瞬間，我忽然想起母親曾經用質樸無華的句子告訴我好好學習的道理，想起母親把陳的毛衣拆開配上新線織成新衣，想起母親用最嚴訶的句子批評說謊的我時嚴肅的表情。我想這就是我家的家風，好學、勤儉、誠信，也許不是字字珠璣，卻是言傳身教。春風化雨，家風化人，家風像是一陣從回憶里吹來的暖風，讓我體會到長者親切關懷和良苦用心，我要用這樣美好的精神面對社會，也要將之傳遞給我的后代。
家風化人
——傳承美德，與時俱進
（來源：北京新東方學校優能中學 作者：楊洋）
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