中高考增加中華優秀傳統文化內容比重 課堂浸潤中華文化

　　黨的十八屆三中全會決定指出，“堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優秀傳統文化教育”。為貫徹落實中央的要求，教育部日前印發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，提出研究制定中華優秀傳統文化教育的評價標準，將中華優秀傳統文化教育作為教育現代化監測評價指標體系的重要內容，增加中華優秀傳統文化內容在中考、高考升學考試中的比重。

　　加強中華優秀傳統文化教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要基礎。按照教育部的規劃，將分學段有序推進中華優秀傳統文化教育。

　　小學低年級，誦讀淺近的古詩，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美；了解一些愛國志士的故事，知道中華民族重要傳統節日，了解家鄉的生活習俗；初步了解傳統禮儀，學會待人接物的基本禮節。

　　小學高年級，誦讀古代詩文經典篇目，理解作品大意，體會其意境和情感；了解中華民族歷代仁人志士為國家富強、民族團結作出的犧牲和貢獻；知道重要傳統節日的文化內涵和家鄉生活習俗變遷；嘗試運用喜愛的藝術形式表達情感。

　　初中階段，臨摹名家書法，體會書法的美感與意境；誦讀古代詩詞，初步了解古詩詞格律，閱讀淺易文言文；知道中國歷史的重要史實和發展的基本線索，理解國家統一和民族團結的重要性；欣賞傳統音樂、戲劇、美術等藝術作品；參加傳統禮儀和節慶活動，了解傳統習俗的文化內涵。

　　高中階段，閱讀篇幅較長的傳統文化經典作品；認識中華文明形成的悠久歷史進程；認識人民群眾創造歷史的決定作用和杰出人物的貢獻，吸取前人經驗和智慧；感悟傳統美德與時俱進的品質，自覺以中華傳統美德律己修身；了解傳統藝術的豐富表現形式和特點，接觸和體驗祖國各地的風土人情、民俗風尚，了解中華民族豐富的文化遺產。

　　大學階段，深入學習中國古代思想文化的重要典籍，理解中華優秀傳統文化的精髓；深刻認識中華優秀傳統文化是中國特色社會主義植根的沃土，辯證看待中華優秀傳統文化的當代價值，正確把握中華優秀傳統文化與中國化馬克思主義、社會主義核心價值觀的關系。