北京初中教師中學高級不到兩成

記者從北京市第二屆初中教師教學基本功培訓與展示活動啟動大會上獲悉，北京市初中教師隊伍以中青年女教師為絕對主體，本科及以上學歷教師占９８％，但職稱為中學高級教師的不到２０％。

據北京教育科學研究院相關數據顯示，北京市初中教師隊伍專業一致性較高，多數學科的一致性比例達８０％以上，平均教齡在１６年以上，職稱以初級、中級為主，中學高級教師不到兩成。各級骨干教師和學科帶頭人僅占３０％左右和５％左右，部分學科教師所學專業非所教專業，一致性較低。例如信息技術學科，教師專業一致性比例不到６０％。

記者發現，“教非所學”是目前北京市初中教師隊伍，尤其是遠郊區縣存在的特殊現象。針對這類現象，北京將依據學校情況為教師們做３至５年的職業定位，并幫助教師做好職業轉型規劃，還將集結學科精品資源為教師們提供課例、教學設計、學生活動、學業評價等多程度、多形式的學習“菜單”，為這部分教師盡快熟悉所教學科提供有效幫助。

該數據還顯示，目前北京義務教育階段教師多數工作年限在１６年以上，具有一定教學經驗，想要進一步突破局限就要形成自己的教學風格。這就需要教師對自己和教育教學工作有獨特理解，對教育教學中的問題進行深入思考并作出正確教育教學決策。

此外，對于影響教師基本功提高的因素，現場教師則認為首要因素是學生，學生的學習動機不足、不良學習習慣，以及學業水平之間差異過大，成為教師面臨的教學困難，制約著教師成長。影響基本功提高的第二大因素是對教師評價和管理，建議改善評價教師業績方法，學校勿以分數、競賽成績作為評價教師唯一依據，應鼓勵教師多元發展。

據了解，本屆活動采取了問卷調研、全員筆試和信息技術測試、市級微格教學展示三種評價形式。共有５６５所初中學校的２８１９８名教師參加了筆試調研，１５個學科１４１０名教師獲得一等獎。６５３名教師參加了市級微格教學和現代教育技術運用展示活動，經專家評審，共有２７２人獲得一等獎，３８１人獲得二等獎。（記者 曹陽）