復旦大學副校長談投毒案：培養完整人格學生

反思“復旦投毒案”、談論“高考自主招生制度”、諫言“教育公平”，10日，全國政協委員、民進中央副主席、復旦大學副校長蔡達峰做客“新華網全國兩會訪談”時表示，高校應該培養完整人格的學生。

復旦投毒案不要忘記學生人格培養

新華網：作為復旦副校長，對復旦投毒案怎么看？

蔡達峰：這是偶然性事件，從教育本身來看，不發生這個事件也能看到目前教育存在的問題。高校偏重知識的傳播，比較少關注對學生人格的培養。然而培養人格是教育的基本任務，任何知識的學習最終是培養一個完整的人，高校不要忘記學生人格的培養。

復旦大學從培養合格公民的角度，一直在努力推行“通識教育”，目的在于培養學生完整人格。復旦通過設計積極的教學內容和教學方式，使學生認識到大學階段對自身人格養成的重要性，從而在走向社會后能夠獨立承擔社會責任。

高考自主招生復旦大學應主動探索

新華網：您如何看待高考自主招生改革？

蔡達峰：高考改革整體格局還是政府統一管理，而自主招生本質上是對高考制度的補充。招生改革作為教育改革的一個重要環節，更深層次的改革在于培養高質量的人才。復旦大學應該主動探索，給社會營造良好的價值導向。

新華網：復旦大學如何推進自主招生改革？

蔡達峰：作為傳統名校，復旦承擔著更多的社會責任，因此在自主招生改革上不能停留在現階段，而要加大推進改革的力度，并對不合理的地方及時修正。只有不斷總結經驗和改進提高，才能對整個高考制度改革的推進有所幫助。

新華網：高校改革真正難處在哪兒？

蔡達峰：高校作為事業單位，改革真正的難處是屬性問題，明確財政投入和社會創收之間的關系。高校的發展需要實現管辦分離和政事分開，要縷清社會關系和行政關系，這是最為重要的。

教育公平復旦為社會建設做智力貢獻

新華網：復旦大學實現教育公平的良方是什么？

蔡達峰：追求公平是教育本質規定和內在要求，大學是最應該主張公平的機構，應該在社會活動和學術研究中探索公平。既要踐行公平價值觀，包括在招生、教學方面積極引導學生；同時又要不斷深入研究具體內容，從法律、人文角度為社會建設做智力貢獻，向社會傳播公平的價值觀。