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“數學和英語才能拉開分值”
前日下午5時，北京四中的學而思培訓機構陸續有家長進進出出。下午1點半到4點半，一撥數學尖子班、數學尖端班的學生補習剛剛結束；晚上6點到9點，又一撥數學補習緊接著跟上。培訓部走出的學生中，既有小學生，也有初高中學生。
“會一直給孩子補習英語”
一位初二學生家長表示，目前孩子中考的時候還不會趕上考試改革，并沒有打算馬上給孩子加補語文，而且孩子的語文成績并不差，在考試的具體措施不明朗之前不打算給孩子增加負擔。而且英語是不能放松的，以后出國、讀研、工作都用得上，也是一個工具，所以會一直給孩子補習英語。
至于語文，該家長稱，高中階段或許會給孩子補一下，畢竟分值高了，補一下增強競爭力，不過這門課還是要多靠平時積累，會先給孩子多買一些書，增加閱讀能力。
“小學階段不打算報語文班”
下午5點半，早到的學生跟家長在教室里開始吃快餐。西城區某重點小學六年級學生文文由媽媽陪同上當天的小學數學超常2班。從小學一年級開始，媽媽就給文文報了英語培訓班，三年級開始又給她報了數學培訓班。
文文媽媽稱，小學階段她沒有給女兒報過語文培訓班，也不打算給她報，“至少小升初階段語文沒多大用處”。文文媽媽說，雖然孩子小學就近入學的將是一所不錯的中學，但他們的目標是這所好中學的實驗班，“數學和外語肯定是學�？粗氐��！彼J為，語文畢竟是母語，每天處在這樣的環境里，只要多閱讀一些書籍，成績自然會提升，沒必要多下工夫。
海淀區某小學六年級學生小強的爸爸也認為，如果數學學好了，在升學上能跟其他學生拉開一定距離，但語文的成績大家都差不多。
專家分析
英語因有客觀需求不會降溫
高考英語分值降低但培訓熱持續高溫，主要是因為一個新政在沒有正式實施前，無論是培訓機構還是考生和家長，都不會冒險放棄。
雖然考試政策出臺了，但是只有教學大綱跟著改變，才能在學校產生影響，也才能帶動家長和學生的觀念。這其實也在提醒教育主管部門，不是發個政令就能解決問題，隨后的評價體系、教學改革等配套措施必須跟上改革才能起到效果。
——中國人民大學教授程方平
英語雖然中高考分值降低依然持續高溫是因為人們在今后的出國留學、職稱考試等方面都對英語有客觀需求，所以不會出現降分立刻降溫的情況。
等到3、5年后，家長對英語認識回歸理性后，政策效果才會顯現。此次中高考語文分值增加其實給語文帶來了更大的挑戰，語文只有改變現如今的教學模式才能取得效果。
——中國教育科學研究院研究員儲朝暉
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