大學校園貧富分化：象牙塔基上的裂痕？

沉石 繪

　　10年前，富一點的大學生一個月500元錢生活費，窮一點的200到300元。如今，前者是寶馬車開進校園，后者只是將200元略提高了一點……7月22日、23日，《中國青年報》連續報道了當前大學校園中學生貧富分化導致的“校園分裂”現象。當家庭的經濟資本悄無聲息地通過高等教育進行代際傳遞，會給校園和大學生的人生帶來怎樣的變化？對“知識和奮斗能夠改變命運”的堅信，還能在多大程度上影響大學生？

　　避免大學文化被商業驅趕的尷尬

　　■劉濤

　　十年前的大學生是“80后”，如今則是“90后”。在這個微妙而又傳神的稱謂背后，是十年社會變遷所精心炮制的一種符號形態，也是時代話語在大學校園逐漸生成并瘋狂顯現的文化后果。

　　這十年，恰逢大學教育由精英教育轉向大眾教育的關鍵時期，個體之間的差異逐漸凸顯。由于教育理念和教育功能的根本性轉變，附著在家庭之上的物質因素輕易地越過了高考這道門檻，在大學校園里扎根生長，使得個體之間的差異和矛盾進一步顯現，并醞釀著日后我們不得不正視的校園貧富分化現象。

　　這十年，也是消費主義文化擴張最為迅猛的十年。十年前熱播的《流星花園》不知影響了多少大學生的生活方式與價值觀念，如今類似的消費內容充斥在大學校園的每一個角落。十年來，消費主義文化早已完成了對校園文化與交往結構的整體性改造。

　　在由消費文化所詮釋的生存邏輯中，寒門子弟與富家孩子的階層性逐漸顯現，而且逐漸出現一種難以彌合的緊張關系。在全世界范圍來看，家庭富裕學生獲得成功的幾率遠遠高于家庭困難學生，這已經成為一個不爭的事實。由于消費文化改寫了大學校園的文化基質，消解了旨趣、友誼、青春的真實含義，這使得校園文化深層的共同體、一體感、連帶性被迫割裂。

　　在消費話語的普遍侵襲下，大學表面上提供了一個個多元的空間形態，然而這些空間不可避免地攜帶著個體的階層屬性和身份屬性。不同的空間制造了不同的交往圈子，也間接制造了各種形式的沖突形式。大學食堂、校園社團、運動空間、娛樂場所等校園空間其實存在著明顯的差異。許多空間完全拋棄了家庭困難的孩子，甚至演化為一種赤裸裸的“富人的游戲”，文化空間最終蛻變為一個權力空間和消費空間。

　　校園貧富分裂現象的加劇，使得寒門子弟的情況或許更為糟糕，甚至陷入了一場始料未及的惡性循環。消費話語制造了一個個難以逾越的區隔體系，限制了他們的社交范圍和交往能力。由于家境貧困，他們對學習工具和學習途徑的占有極為有限；為了維持生計，他們不得不奔波于各種打工場合，校園生活和大學體驗注定是“不完整的”；受到交往范圍的限制，他們對社會資源的占有能力也非常微弱，這無疑還在一定程度上影響了他們日后的就業前景。

　　校園貧富分化不僅僅指向一種顯性的存在事實，而且日益衍生出一系列值得深思的新文化現象。其中，所謂的“逆襲”正逐漸上升為一種新的文化現象——寒門出身的大學生從底層爬起，背負著沉重的肉身和異樣的目光，最后在愛情或事業上成功“逆襲”，譜寫了一曲感人肺腑的生命之歌�，F實中，寒門子弟真的很容易逆襲嗎？答案顯然是否定的。其實，逆襲更像是一種無奈的自嘲。

　　當前，應對愈演愈烈的貧富分裂現象，謹防大學文化陷入被商業驅趕的尷尬境地，大學本身必須有所作為。加強大學生的心理健康教育和思想道德教育，防止因貧富分化而出現的各種對立情緒或消極情緒；舉辦多種形式的校園活動，在活動中完成集體意識和合作意識的隱性滲透和積極建構；公平開展獎學金和助學金工作，推動助學貸款和學費減免等扶持計劃，提供更多勤工儉學機會和社會實踐平臺，幫助來自貧困家庭的大學生走出經濟困擾……所有這些，既是大學工作的一部分，也是校園文化建設不得不考慮的因素。（作者系西北師范大學傳媒學院副院長）