中科大少年班受熱捧 凸顯我國個性化教育不足【3】

　　少年班畢業生中許多人在國外生活，但從事的是一般的工作。在目前情況下，集中名師、財力去辦少年班，培養出來的絕大部分人是一般的人才，甚至是為外國培養人，這實在是得不償失。而面對種種的質疑聲，陳暘表示，少年班的培養只是為早慧并確實優秀的孩子提供更適合他們的學制和平臺。

　　陳暘：我們一直尊重它的規律。人不是機器，總有些人會走在稍微前面一點的。這一批同學又不愿意在高三再去重復過去的東西。是讓他們在高中待著呢？還是給他們一個平臺呢？少年班就是給這些孩子一個平臺。并不是拔苗助長，也并不是整個教育體制改變，我們只是給一部分既比較聰明又很用功的孩子，已經完成了高中學業、高二的學生，有這么一個平臺，讓他們能夠早一點進入大學階段學習。這也是對他們這樣一群人的尊重。

　　華中科技大學在1985年，當時稱"華中工學院"也曾創辦過少年班，但10年后，校學工處卻主張少年班不宜辦，原因包括年齡造假的太多、有些中學為備考少年班采取針對式訓練等。除了華中科技大，在1978年中國科技大學少年班誕生后，1985年左右，北大、清華、復旦、上海交大等12所重點高等院校均開辦過少年班，教育部也建議擴大少年班的試點。

　　從上世紀90年代以來，各校少年班紛紛停辦，中國科技大少年班、西安交大少年班也成為碩果僅存的兩處。21世紀教育研究院副院長熊丙奇分析其中原因：

　　熊丙奇：有些學生進去之后，雖然智力不錯，但是學校的管理還是跟不上，還是按照單一的模式來培養所有的學生，有些少年班的學生進入學校后，心理問題、生理問題可能會出現一些特殊的情況。學校覺得一方面這些學生無法給予相應的教育，一方面這樣的教育會增加很多成本，在這種情況下，還不如取消少年班的招生和培養。中科大和西安交大的少年班現在越來越受到追捧，反映出現在個性化的教育缺失還是非常嚴重的，導致現在對整個少年班的需求還是很旺盛。少年班教學實際上是個性化的教學，有一些人有一些比較突出的個性化表現，他需要接受一種個性化的教育，但是我國的教育現在還是按照單一的評價模式來選拔培養學生。

　　近些年，對于少年班的描述和評價中，"神童"的字眼正在漸漸被淡化，對于少年班存在與否的爭論也正在朝如何為擁有天賦并學業出眾的少年提供個性化教育的方向轉變，在我國教育水平不斷提升與發展的過程中，更注重創新人才的培養選拔，更多元的教學機制也正在摸索中，正如對少年班模式的討論不止一樣、對教育資源及模式的思考也將不止。21世紀教育研究院副院長熊丙奇：

　　熊丙奇：我認為與其保持少年班這樣的招生模式，不如整體推進個性化培養，每個學生的個性是不一樣的，有些學生發展比較快，可能會在某一種方面上比其他學生表現出更多優勢，因此不能夠用一刀切的方式來要求所有學生，如果少年班遏制了學生的發展，實際上是用單一的標準來評價所有學生。因此應該根據每個學生個性、興趣、能力，制定不同的培養方案，這樣才能做到真正的因材施教。

(來源:中國廣播網)