北京市密雲一?。洪_展藝術教育 提升藝術素養【2】

看，孩子們自編自導的課本劇是不是也很精彩呢

三、整合高校、社會力量，形成育人合力，助推學校特色發展

（一）主要背景：

根據十八屆三中全會《決定》精神，貫徹習近平總書記在北京調研時的講話及市委十一屆四次全會的重要部署，落實市委、市政府對義務教育優質均衡發展，創新人才培養機制，深化教育綜合改革的總體要求。進一步整合高校和社會力量資源優勢，加強與小學的協作共建、資源共享，形成育人合力。據此，開展高等學校和社會力量支持小學體育、美育特色發展工作。逐步形成學校教育、家庭教育、社會教育聯動互動的新局面。2014年5月，我校與高等學學校---中國音協管樂協會、社會力量--海闊揚帆藝術教育有限公司進行資源優勢整合，加強協作共建、資源共享，形成教育合力，旨在通過小學階段的學習，使學生藝術素養得到提升，學習能力和個性得到發展，並使學生形成廣泛的興趣和愛好，積極推進藝術教育特色學校的發展。

（二）具體做法：

我校充分發揮高校優勢專業與資源，以管樂藝術的傳播和推廣為核心，以學生社團和課外活動有效開展為輔助，助推我校管樂特色教育的發展。主要做法：

1.整合高校資源，提高藝術團隊教師專業素養

借助高校師資力量，通過中國管樂協會在小學設立管樂教育實踐基地，通過講座、研討、參觀等多種形式，提升教師藝術欣賞水平，管理水平及研究能力。

2.整合高校資源，全面加強管樂校本課程開發建設。

借助高效力量，從2014年9月開始，由固定的專業教師對我校一年級六個班學生進行每周一次的管樂校本課程，並以滾動式隨著年級不斷遞增，達到學校管樂藝術知識的普及，研發我校藝術特色校本課程。

3.整合高校資源，助推學校管樂藝術特色發展

借助高效力量，進一步加強我校管樂特色社團的建設與管理，不斷提升我校管樂社團水平和社會影響力。高校教師進駐社團，參與社團訓練與管理，通過日常訓練、團體演出、參加市縣級各級各類藝術大賽，培養學生藝術實踐能力，打造學校管樂特色品牌，提升學校整體藝術水平。