人民網北京11月12日電 （記者孫競）今天上午，教育部召開新聞發布會，介紹《關于加強中小學科技教育的意見》（以下簡稱《意見》）有關情況。教育部基礎教育司司長田祖蔭在接受人民網記者提問時表示，要強化科技教育和人文教育的統籌，推動學生在探究科學規律的過程中涵養人文情懷，在人文浸潤中培育理性思維與創新精神，二者缺一不可。

田祖蔭指出，要打破科學、工程、技術、數學之間的學科壁壘，打牢學生深厚的學科基礎，同時更重要的是建立跨學科的整體視野。通過跨學科的整合和融合，提升現有課程的育人效能，為學生自主探究和創新實踐置換時間和空間。

“要高度重視技術與工程的獨特育人價值，把工程思維和實踐能力培養提升到前所未有的戰略高度。注重解決面向真實世界的科技工程問題，根據學生學段的提升和能力的增長，引導他們逐步開展基于真實情境的小型工程實踐項目。在親自參加創意、設計、實踐、迭代的過程中，培養創新精神、動手能力，還有抗挫折的能力?！碧镒媸a說。

田祖蔭提到，加強中小學科技教育，不局限于學校、教室、實驗室，或者開展一些興趣活動、舉辦一些科技節等，而是要構建政府主導、部門協同、社會參與、共建共享的科技教育生態系統。

“我們現在當務之急就是要推動科技館、博物館、重點實驗室、高新企業等，都能逐步成為中小學校的拓展性課程基地和實踐課堂，讓學生有機會接觸真實的研究場景、參與真實的創新過程。引導學生像科學家一樣思考，像工程師一樣實踐，真正激發他們投身科技事業的遠大志向?！碧镒媸a談到。

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