人民網北京11月12日電 日前，由中國教育學會國際教育分會、北京外國語大學教育學院、武漢市教育局主辦的中國教育學會國際教育分會2025學術年會暨第六屆北外比較教育與國際教育論壇在武漢召開。

教育部國際合作與交流司、港澳臺辦公室主任楊丹在視頻致辭中指出，要強化理論創新，貢獻中國智慧，提出更多的中國方案，助力將中國教育的經驗和優勢轉化為教育國際公共產品；要強化政策服務，連接理論與實踐，做好教育政策宣講的宣傳隊和實踐探索的先行者，實現從教育理論到教育政策再到教育實踐的有效閉環；要強化平臺作用，實現互學互鑒，促進國內外的大中小學校、教育服務機構、國際組織等深度合作，推動全球教育的理論革新與務實行動。

教育部中外人文交流中心主任于長學指出，教育對外開放需要秉持人文交流理念，將人文交流理念融入教育國際交流與合作各環節。他認為，學術交流是連接中外教育實踐、融合不同教育理念與知識體系的橋梁，要通過推動學術交流，打破知識壁壘，在引進國外先進教育理念與教學方法的同時，助力中國教育經驗走出去。青少年國際理解教育是培育全球治理后備力量的重要抓手，要教育引導學生以中國視角看世界，用世界語言講好中國故事。

北京外國語大學黨委書記，中國教育學會副會長、國際教育分會理事長王定華在主旨報告中指出，教育在全球治理中具有基礎性、先導性、全局性地位，必須從五方面推進全球教育治理的“中國方案”：一是以理論深化奠定中國參與全球教育治理之基；二是以豐富實踐拓展中國參與全球教育治理寬度；三是以傳播升級增進中國參與全球教育治理的認同度；四是以共同發展彰顯中國參與全球教育治理的貢獻度；五是以平臺搭建共繪中國參與全球教育治理的版圖。

大會發布了“教育治理與領導力”叢書（第二輯）、北外教育學院《語言與智能》集刊、“2025全球基礎教育十大事件”等三項重要成果。（孫競、實習生魯果）

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