首都師范大學夏晨廣場山桃花掩映中的大學生活動中心

首都師范大學具有深厚的青年馬克思主義理論學習傳統，2009年5月，時任國家副主席的習近平同志來首都師范大學考察時，專門參加了青年理論社團的座談活動，并高度評價了學校青年理論學習工作，他講道：我原來以為現在的年輕人對理論不熱愛了，但是我到了首都師大很感動，我發現那里有一群青年理論愛好者，他們對黨的理論是真學、真信、真用。

2018年4月，時任北京市委書記蔡奇同志調研首都師范大學，與馬克思主義理論學習研究中心的師生們開展座談，他勉勵朝氣蓬勃的青年學子，牢記習近平總書記對青年學子的囑托，汲取精神力量，培養理論思維習慣。理論學習研究要接地氣，轉化為生動實踐。研究中心要發揮示范帶動作用，推動理論學習蔚然成風。

在領導的關懷支持下，首都師范大學青年理論社團和青年馬克思主義者培養工程建設步履不停。2024年4月，學校黨委研究通過了《首都師范大學青年馬克思主義者培養工程實施方案》，讓“青馬工程”的開展更加深入和系統化。

聯動培養

以學校理論社團建設的深厚歷史為基礎，校團委不斷強化“青馬工程”為黨育人的政治功能，構建分層分類的培養體系，設置團學骨干“星火班”、本科生團學干部“篤行班”、研究生團學干部“初心班”和團校等班次，從中遴選“青馬工程”優秀學員組建“首師新聲”宣講團與“首師先鋒”實踐團，聘請北京市政協學習委員會副主任王民忠、北京青年政治學院黨委書記楊志成等專家作為理論導師，選定學校馬克思主義學院優秀青年教師擔任班主任，通過多維立體的培養機制樹立一批新時代青年馬克思主義者。在培養中突出三維聯動機制：聚焦讀書引領，將政治引領與實用技能相結合；深化理論鑄魂，將理論學習與雙向互動相結合；開展實踐促學，將課堂學習與課外實踐相結合。

“師”字特色

以“青馬工程”分層分類培養體系建設為主干平臺，理論社團建設為思想平臺，讀書、宣講、實踐工作為成效體系，構成了一套有“師”字特色的青年馬克思主義者培養綜合載體。

建立引領強、類型全、覆蓋廣的青年馬克思主義者培養體系。開設學生骨干“星火班”、本科生“篤行班”、研究生“初心班”，針對性設置研究生支教團、社團骨干及新媒體技能等專項班次，通過分層分級培養帶動院（系）團員骨干和基層支部骨干參與學習實踐活動，進一步推動“青馬工程”提質擴面。

打造具有較強思想引領力、具備鮮明學校特色的“第二課堂”活動品牌。牢牢把握首都師大姓“師”的本質特色，形成一批以“晨曦支教”“團旗飄揚”和師范風采大賽為代表，具有鮮明首師特色的育人項目，學員通過銜接第一課堂與第二課堂的方式，主動將課程學習內容轉化為鄉村振興、社會實踐以及競賽類經驗成果。

產出服務基層治理、服務教育一線、服務西部邊疆等的實踐工作項目。不斷加強與“青年服務國家”社會實踐的深度融合，常態化組織青年骨干前往中西部欠發達地區、基層鄉鎮一線開展支教幫扶，累計建立十余個“青馬工程”實踐育人基地，推動校地優勢互補、資源共享，建設一批實操性強、獲得感強的實踐平臺。

鮮活實踐

“青馬工程”先后輸送百余名優秀學員投入北京市中小學基礎教育事業、進入選調生隊伍、參與科學研究、投身軍隊國防建設，10余人次在中央和國家機關、企事業單位開展掛職工作實踐，有些已成為所在學校教學骨干、成為所在單位管理干部、成為服務脫貧攻堅建設的主力軍。與首都師范大學附屬中學、小學合作，聚焦青少年成長需求開發系列專題課程，舉辦“深化教學實踐 提升育人品質”大中小學思想政治教育一體化建設專題研討會，構建科學系統的大中小學思想政治教育一體化教學體系，助力形成“縱向貫通、橫向聯動”的育人生態，推進大中小學思想政治教育一體化建設。

以“首師新聲”青年宣講團為主要載體，組織“學黨史、強信念、跟黨走”“學習二十大、永遠跟黨走、奮進新征程”“憶崢嶸歲月，數偉大成就”“學習身邊楷模，凝聚奮進力量”“新時代青年讀書匯·百人領學接力”等主題活動；以宣講團成員為班底組建首都師范大學黨的二十大精神青年講師團；宣講團深入企業、社區、村鎮開展“百場宣講進支部”“百場宣講進社區”“百場宣講進企業”系列活動，各類宣講活動覆蓋校內外師生3000余人次。

“首師先鋒”實踐團累計派出50余支實踐團隊，500余人次學員參與實踐活動，足跡覆蓋祖國各地。7支實踐隊入選團中央全國“三下鄉”暑期社會實踐重點團隊，實踐故事受到權威媒體報道100余次；在云南保山、東川、騰沖，湖北十堰，河北雄安，新疆阿克蘇等地建立“校地實踐育人基地”，推動校地優勢互補、資源共享，為學生搭建實踐平臺，累計8個團隊、10人次在全國和北京市暑期社會實踐表彰中獲獎。

作者：王洵、毛佳鵬（首都師范大學團委）

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