清晨，陽光灑落在嘉陵江畔。校門打開，重慶市人民小學教師帶著三年級學生走出校園，沿著街區，開始上思政課。

　　樹林掩映下，有座古樸雅致的小樓?！斑@是桂園，二年級的時候我們來過這里，大家還記得這里發生的歷史事件嗎？”班主任桑嘉藝問。

　　“簽署‘雙十協定’?！焙⒆觽儺惪谕暤鼗卮?。

　　“沒錯，今天我們要繼續沿著這條路往前走，走到曾家巖50號周公館，一起聽聽那里的故事?！闭f罷，桑嘉藝帶著學生們，沿著中山四路繼續前行。

　　重慶市人民小學所在的中山四路是重慶抗戰文化和紅巖精神的重要承載地，學校整合中山四路的紅色遺址、場館資源，開發“街區中的革命文化”系列課程。學校以紅色場館為單位，設計“探尋周公館”“走進桂園”“尋訪特園”等系列課程，鼓勵學生走出校園、走進場館，以“場館故事收集、歷史文物解密、革命精神傳承”三大任務引導學生在場館中展開深度學習，培養學生自主探索、分析問題的能力。

　　“‘為中華之崛起而讀書’不僅是周恩來年少時立下的誓言，更是貫穿其一生的堅定信念和不懈追求?！敝芄^內，桑老師帶學生重溫這句誓言。展區內，一張張老照片把同學們帶回那段波瀾壯闊的革命歲月，感受老一輩無產階級革命家的奮斗歷程。

　　聽了老師的講解，同學們也分享自己的感受。

　　“他們把人民放到了第一位，群眾的事再小也是大事?！?/p>

　　“我們的革命先輩，是能夠和人民同甘共苦的人?！?/p>

　　“回家后，我要把這里的故事講給爸爸媽媽聽?！?/p>

　　…………

　　課程臨近結束時，師生們圍在一起?！耙院蟮乃颊n，我們還要去探尋更多的紅色故事，大家要把學到的知識講給朋友、同學、家人?！鄙＜嗡囌f。

　　近年來，重慶市渝中區作為紅巖精神的重要發祥地，整合“紅色三巖”（紅巖、曾家巖、虎頭巖）等146處紅色革命舊址、文博場館等思政教育資源，建立“大中小學?！t色實踐基地—公共文化空間”聯動機制，開展“行走的思政課”研學活動；與重慶紅巖革命歷史文化中心建立聯動育人機制，以“傳承紅巖精神  爭做時代新人”為主題，共育紅巖名師、紅巖班隊、紅巖宣講員3支思政隊伍。

　　“當青少年真正觸摸到歷史，紅巖精神就不僅是課本上的文字，它變得有溫度、有力量?！庇逯袇^委常委、宣傳部部長艾正兵說。

　　《 人民日報 》（ 2025年06月23日 11 版）

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