日前，在廈門大學的一堂思政課上，一位以廈門大學馬克思主義學院老師王奇琦形象為原型的AI數字人，正與同學們開展教學討論。

　　 這堂《明確價值要求 踐行價值準則》思政課程是廈門大學“AI+思政”教學改革的又一次嘗試。王奇琦介紹，這堂課是根據以往的思政課程數據制作而成。老師用數字人提出的問題引發學生積極回答，隨后引導討論和深入思考。

　　 “它最大的優點，就是實實在在提升了思政課的‘抬頭率’，激烈的討論讓課堂由學生被動參與變為學生主動建構，數字人則讓思政課由‘理論說教’變為生動敘述和沉浸式體驗?！蓖跗骁f。

　　 2024級本科生陳敬靈在課后寫下感想：“在人工智能飛速發展的當下，技術可以模擬人類思維，但無法替代價值判斷。確保AI算法公正，防止偏見，才能讓技術服務人類，維護社會公平正義?！薄拔覀儜撏ㄟ^完善數據收集和處理等方式，減少算法偏見，明確人機責任歸屬，建立合理的責任追究機制?！?024級本科生梁姝雅則在課后提出了具體建議。

　　 在廈門大學，類似AI數字人思政課程這樣的創新實踐并非孤例。

　　 “從建成思想政治理論課實踐教學數據庫，到舉辦‘數字時代高校思政課創新發展’全國學術研討會；從開展人工智能助推教師隊伍建設行動試點，到建設智能化教師綜合研修平臺；從打造‘指尖上的廈大’網上展館群，到建成《資本論》數字紀念館和南洋數字圖書館……學校已初步形成‘數據庫建設—教師能力提升—智慧生態構建’的立體化數字思政體系?！睆B門大學馬克思主義學院黨委書記石紅梅介紹，未來他們還將探索VR校史課程、AI學生畫像、思政課個性化網絡學習平臺等新技術應用，讓思政課更加沉浸和生動。

　　 （記者 馬躍華 通訊員 戴佩琪）

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