今日（6月7日）上午，2019年全國高考首場考試結束。今年，全國高考報名人數為1031萬（不含高職擴招補報名人數）。

　　記者注意到，今年的全國卷作文題注重從現實生活取材，從社會熱點取材，同時注重考查學生主人翁精神。記者就此采訪了猿輔導高中語文教研中心相關老師進行解析。

　　取材“撞上”熱點 注重考查主人翁精神

　　“畢業前最后一刻，老師說：’你們再看看書，我再看看你們’�！比珖�三卷的作文一出引發熱議。不少網友直言“這不是前段時間最催淚的段子嗎？”今年，全國三卷的作文是“看圖說話”，一幅漫畫顯示，學生正在讀書，老師目不轉睛地看著他。

　　“從作文的取材來看，越來越貼近生活�！痹齿o導高中語文教研中心老師何燕認為，全國卷的作文從現實生活取材，從社會熱點取材，更加貼近學生的生活。不管是過著“兩點一線”的簡單生活的同學，還是有豐富生活的同學，都能有話說。

　　此外，主人翁的精神也在作文考查中發揮的淋漓盡致。如全國二卷，以五個尾數為“9”的年份串聯材料，截取了過去、現在、未來中國發展的關鍵時間節點，讓考生以青年學生當事人的身份完成寫作。

　　在何燕看來，五個不同時間的節點差別很大，寫作身份的區別也很大，但一以貫之的就是個人與國家和時代的結合，引導學生認識到個人與國家、民族、時代的結合之緊密，鼓勵學生發揚主人翁精神，設身處地將自己置于國家與時代的發展中，去體會和思考。

　　“主人翁精神的另一角度是要求看得見真實的世界，看得見真實的社會，好的要弘揚，不好的要反對，要有正確的立場，這一點在2019全國一卷中體現比較明顯�！焙窝嗾J為，題目給了非常明確的立場，考生在寫作時要延續這一正確的立場，同時對于不尊重、不理解勞動的現象，不能一味責備諷刺嫌棄抱怨，要提出自己的反思，有具體的建議和意見。

　　強調邏輯性 考查考生的思維深度

　　從能力要求看，更體現考生的思維深度和分析能力。

　　2019年全國一卷的作文主要談勞動。勞動在生活中無處不在，但又與學生生活有一定的距離（尤其是體力勞動）。何燕表示，命題中給勞動收獲的定位是“財富和幸福的源泉”，對于這一點也需要去聯系生活，比如可以將財富和幸福轉化為成就感和滿足感。

　　而在全國二卷中，邏輯思維的考查主要體現在時代的大格局下，青年人如何將個人命運與國家發展的節點結合在一起，同呼吸共命運，在不同的時代如何發揮不同的價值，“怎么做”的思維深度決定了文章的思想高度。

　　何燕認為，從作文考查初衷看，考生需要更加關注國家的發展脈絡，將個人的成長置于時代的大背景下去實現，發揚主人翁精神，以自己為切入點，以小見大�！耙�有清醒的頭腦，有正確的邏輯思維能力。面對各種社會現象和社會問題要多問幾個為什么，多分析這些現象背后的聯系，鍛煉自己的邏輯能力�！保ㄓ浾� 方怡君）

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