從投檔結果看，絕大多數高校的院校專業組之間，分差并不大，整體比較穩定；有個別院校的不同專業組投檔線之間有一定差距，這與院校專業組內設置的專業有一定關系。各院校專業組投檔線之間存在差異非常正常，且一定程度上也反映出考生對專業的喜好程度

問：今年部分院校的多個院校專業組投檔線之間存在差異，能否分析一下其中原因?

答：一所高校有幾個院校專業組，就有幾條對應的院校專業組投檔分數線。各院校專業組投檔分數線的高低與生源填報情況、招生計劃多少等有關聯。

從投檔結果看，絕大多數高校的院校專業組之間，分差并不大，整體比較穩定；有個別院校的不同專業組投檔線之間有一定差距，這與院校專業組內設置的專業有一定關系，比如某醫科大學設2個院校專業組，其中專業組 (1) 設生物技術、臨床醫學等學校特色專業，專業組 (2) 僅有護理學一個專業，專業組 (2) 的投檔線就低于專業組 (1)58分�？梢�，各院校專業組投檔線之間存在差異非常正常，且一定程度上也反映出考生對專業的喜好程度。

問：外省市高水平大學的報考情況如何?

答：今年在滬招生的外省市高水平大學均一次投滿，生源充足且良好。這主要得益于兩個方面：一是外省市高水平大學積極在滬開展宣傳，展示高校的辦學特色及專業水平，并在滬設置本校的特色專業或適應上海經濟社會發展的專業，使得考生和家長對這些高校的認識不斷加深；二是本市考生對接受優質高等教育的愿望強烈，加之全國經濟的快速發展，地緣因素已不再是阻礙考生選擇的首要因素。

問：同分考生如何投檔?

答：我們對“同分考生”的定義，是他們必須滿足三個條件：

(1) 首先，滿足高考總分相同，即由語、數、外三門統一高考成績和考生自選的3門學業水平等級性考試成績合成的總分相同；

(2)其次，同分排序規則下位序為：第1位序：比較考生的語文加數學兩門合計成績高低，高者優先；

第2位序：第1位序同分者中，比較考生的語文或數學中單科成績高低，高者優先；

第3位序：第2位序同分者中，比較考生的外語成績高低，高者優先；

第4位序：第3位序同分者中，比較考生的選考科目中單科成績高低，高者優先；

第5位序：第4位序同分者中，比較考生的選考科目中次高科成績高低，高者優先；

第6位序：第5位序同分者中，比較考生志愿順序，按各自順序分別投檔。志愿順序相同的同分同位考生執行同時投檔。

(3) 再者，填報的志愿相同；

我們對參加本科普通批次錄取的考生進行了數據分析，沒有發現同時滿足以上三個條件的考生。每個考生經平行志愿排序后，均獲得了唯一確定的位序，即使是同分考生也不“同分”(或“同位序”)。

問：從投檔結果看，還有哪些值得關注的現象?

答：與往年一樣，今年仍有4%左右的招生計劃缺額，同時有相當數量的考生未能成功投檔，說明對接受高等教育的不同認識影響了志愿填報的匹配性，我們將在征求志愿階段再次提供考生與高�；ハ噙x擇的機會。

除個別高校外，本市高校的投檔線基本都高于本科控制線。盡管此現象在往年也出現過，但是今年實行的考后出分志愿填報很有可能加劇了這一現象的產生。

問：本科控制線下考生還有機會被本科專業錄取嗎?

答：待本科普通批次第一次征求志愿錄取結束后，若仍有院校專業組未完成計劃，且愿意降分錄取，則將進行本科普通批次第二次征求志愿。屆時，市教育考試院會根據征求志愿院校專業組缺額計劃數和未錄取考生情況，在本科控制線下劃定第二次征求志愿降分控制線。高考成績達到第二次征求志愿降分控制線的本科控制線下考生可以借此次機會填報志愿，獲得被本科專業錄取的機會。

問：后期還有哪些事情需要關注?

答：若在本科普通批次正常投檔錄取結束后仍未被錄取，考生還可以通過征求志愿來爭取被本科專業錄取的機會。本科普通批次設兩次征求志愿，第一次征求志愿設在本科普通批次正常投檔錄取結束后進行，本科控制線上的未錄取考生可以參加第一次征求志愿的填報及錄��；第二次征求志愿設在第一次征求志愿錄取結束后進行，第二次征求志愿降分控制線上的未錄取考生可以參加第二次征求志愿的填報及錄取。

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