規范的是加分，更是學堂里的風氣--遼寧兩會代表、委員反思高考體優生造假事件

　　2014年夏天，發生于遼寧的高考體優生加分造假事件，最終促使教育部大規模削減了高考加分范圍。反思半年前不光彩的一幕，遼寧省的人大代表、政協委員表示，嚴格規范加分，不僅維護了高考的公平，而且整治了一段時間蔓延在學堂里的歪風。

　　遼寧省2014年高考錄取時，在考生、家長和全社會的強烈質疑下，全省1072名體優生，最終有270人放棄10分加分。加上之后河南等地接連出現加分涉嫌造假事件，教育部最終取消了包括體育、奧林匹克競賽、省級優秀學生等六類加分項。

　　大規模削減高考加分項，教育界人士表示，這是高考公平的回歸。

　　遼寧省政協委員、錦州市太和區分管教育的副區長白剛說，高考競爭激烈，各種加分成了“唐僧肉”，稀缺資源加上監管不到位，必然滋生腐敗。取消這些加分是順應百姓呼聲的舉措。

　　遼寧省政協委員、農工黨大連市委副主委、大連大學副校長李玉光說，政策的初衷是好的，但最后好經念歪了。取消加分維護了高考的公平底線。

　　因為在為學生辦理虛假加分過程中違紀違法，遼寧省部分教育管理者和老師受到了黨紀政紀處分，甚至法律制裁。這為整個教育界敲響了警鐘。

　　遼寧省政協委員、遼寧師范大學附屬中學校長張曉輝說，教育公平關系到千家萬戶，但去年的加分風波卻鬧得沸沸揚揚，對教育界觸動很大�，F在，所有涉及到高考的事情，教育管理部門和學校都格外慎重，因為大家在觀念上都繃住了這根弦，風氣好了。

　　遼寧省人大代表、本溪第一高級中學校長李桂娟說，教育的目的是培養人，放下了各種加分的旁騖，老師和學生都可以靜下心來教書、讀書，學生才能全面、健康的發展，而不僅僅把眼光盯到分數上。

　　規范取消了高考加分，并不意味著堵死了高中生個性化發展的路。代表、委員建議，高中教育就要搭建不同類型學生成才的立交橋，為他們創造不同的發展道路。同時，各高校也要不拘一格降人才，通過規范、個性化的考試，讓真正有特長的學生得到深造機會。

　　李玉光建議，高考除了語數外基礎性的必考科目外，應更加靈活地設置考生的特長科目�？忌�可以根據自身的特長來選擇考試科目，這樣既砍掉了所謂的加分，也尊重和鼓勵考生發揮自身優勢。在這一點上，研究生招生要比高考招生考試設計得更人性化，也具有一定的參考性。(記者李錚、孫仁斌、王炳坤、王瑩)

(來源:新華網)

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