“慕課”風潮呼喚高教變革

　　新華網福州9月16日電（記者劉旸）《正義如何做好》《幸福課》《聆聽音樂》等來自世界名校的網絡公開課程近年來在中國大學校園里掀起不小的波瀾。如今以“慕課”為代表的新一輪全球在線開放課程登陸中國，將給中國高等教育的教學模式、學生的學習模式和終身教育體制、教育資源公平性等方面帶來更深層次的影響。

　　“慕課”（MOOC，Massive Open Online Courses），意為“大規模在線開放課程”，目前主要課程平臺是國外供應商負責運營。如果說幾年前哈佛、耶魯等世界名校網絡公開課的引進還帶有自發嘗試的意愿，那么“慕課”的顯著特征是“有組織、大批量、分學科”地提供在線課程。有的“慕課”平臺在短短一年時間就吸引了來自世界各地上百萬學生的報名注冊，開設了近百門課程，進行多語種教學。美國甚至考慮對一些學校提供的課程予以學分上的承認�！澳秸n”一旦運營成熟，模式得到認可，將給高等教育界帶來革命性的變化。

　　“慕課”來襲，打破了大學之間的圍墻，對現有的高校教學模式帶來一定沖擊，學生有更多平等的機會接觸優秀的教育資源。海量的課程選項給學生“用鼠標投票”的權利。聽課、討論、評比、測試等環節均在網上完成，學生學習的主動性得到充分調動，個性化的學習模式得以實現。教師的講課模式將在激烈的競爭中，做出相應的調整。

　　“慕課”風潮涌動，也為離校走上工作崗位的人們提供“回爐”進修的機會。工作以后，聽課看書成了不少人奢侈的愿望�！澳秸n”的出現將為他們提供方便快捷的繼續教育機會，鼓勵養成堅持學習的習慣，用知識充盈業余生活。在我國終身教育體制尚有很大需求缺口的情況下，“慕課”將成為有益的補充。

　　“慕課”將大量世界頂級學府的教育資源“曬”到世人的電腦桌面上，不僅成為教育共享的平臺，也是文化傳播擴散的平臺。欣聞我國高校近期已經主動迎接競爭，一方面將優秀的課程上傳國外的“慕課”平臺，接受檢驗，發揮影響；另一方面多所高校已經宣布共建我國自主的“慕課”系統，整合已有的遠程教育資源，創建基于大數據分析的新型在線教育體系，實現面向新時期的高等教育轉型與變革。

(來源:新華網)