“小學不留書面作業”聽上去很美 做起來很難

　　教育部近日公布《小學生減負十條規定》，向社會征求意見，“小學不留書面式家庭作業”最受關注。記者就此采訪小學校長、教師和家長，不少人表示，這樣的規定看上去很美，但落實起來很難。

　　擔憂：負擔從校內轉嫁到校外

　　這份征求意見稿除了老生常談的嚴禁補課、規范考試等，還提出“小學不留書面式家庭作業，可布置一些適合小學生特點的體驗式作業”。也正是這條不留作業的規定，引起廣泛關注和議論。

　　“理念很好，是減負措施的突破�！辫F五二小副校長周建新一直關注“減負十條”，對措施的出發點給予肯定，“從小學生成長和學習規律看，布置太多書面作業，對身心發展不太有利。最好是安排適當的課堂訓練�！�

　　但他同時坦陳“理想和現實有沖突”�！凹议L望子成龍，學校不布置作業，他們也會找社會機構補課，最終將負擔從校內轉嫁到校外�！敝芙ㄐ抡f。

　　難點：升學制度決定教育方法

　　記者的采訪證實了周建新的擔憂。朱女士是一位五年級學生家長，她的兒子每天花兩個小時完成家庭作業�！叭绻麤]有作業，我們怎么知道學得如何？肯定要校外補課�！敝炫�士說，“這種‘為減負而減負’不可能起到效果�！�

　　對于措施能否落實，一位知名小學校長同樣不樂觀，她認為落實難主要有兩個原因。一是升學考試制度，只要中、高考不做大的改革，學生將來就要面臨通過考試成績選拔升學�！叭绻�小學不布置家庭作業，不僅家長接受不了，中學也會給我們提意見，埋怨我們對學生太放松�！彼�說，第二個原因是從教學實際看，目前小學教材難度大，課堂內容多，學生如果課后不通過一定的作業進行消化、鞏固，會影響學習效果。

　　建議：分層布置書面家庭作業

　　近年來，省市出臺了多項措施減輕學生負擔，與教育部“減負十條”不同的是，除規定小學一、二年級不布置書面家庭作業，小學其余年級可留作業，但控制在1小時內(以中等水平學生完成作業時間計算)。

　　記者采訪中了解到，小學低年級不留書面家庭作業的要求基本得到貫徹，但對其他年級作業量的限制較難落實。一項調查顯示，西安小學生每天完成家庭書面作業時間在1小時以內的人數比例僅為27.03%。

　　采訪中一些校長和教師建議，不應對家庭作業一刀切，可以分層布置。根據學生的學習能力和對教學內容的接受情況，布置不同類型的家庭作業，提高學生學習效果。

　　《小學生減負十條規定》公開征求意見截止到8月29日，具體內容可登錄教育部網站查詢。 (記者 劉振 實習生 趙黃琛)

(來源:西安晚報)