專家稱中學生在衛生間產子是“守貞教育”的失敗

　　人民網7月29日電（記者歐興榮 實習生陶芊） 性教育專家、北京林業大學性與性別研究所所長方剛今日做客人民網強國論壇與網友在線交流，當網友談及到如今社會上多數家長信奉的性教育是“守貞教育”時，方剛表示“守貞教育”是失敗的，應當全面推廣“整合型性教育”，并就此和網友介紹了兩種性教育方式的對比和所產生的效果。

　　所謂的“守貞教育”，是要讓青少年不發生性行為。為了實現這個目標，在性教育的時候，幾乎不去講什么是性，更不會去講性的正面的價值和意義，只講性可能會帶來的傷害。比如說，有了性行為就會得性病、艾滋病、懷孕、墮胎，女孩子有了婚前性行為，你未來的男朋友、老公就會看不起你、不要你等等。方剛表示，很多中國家長因為對于性教育的了解有偏頗，他們只看到了“守貞教育”讓孩子不要發生婚前性行為，但是他忽略了守貞教育可能帶來的許多負面的效果，比如性知識的欠缺�！笆刎懡逃�”是一種性的污名化教育，是性的羞恥化教育，這將嚴重地影響到青少年未來親密關系的建立�！笆刎懡逃�”還是一個社會性別不平等的教育，因為這明顯蘊含有對女性的歧視。在西方以往的實踐當中，美國、日本等許多國家都曾經用“守貞教育”這種模式來進行性教育，結果卻背道而馳。簡單地禁止、恐嚇與懲罰完全不可能達到保護青少年的效果，簡單的守貞也不會讓青少年健康、快樂地成長，所以守貞教育是失敗的。

　　在“守貞教育”和“整合型性教育”的對比中，方剛表示更青睞于后者。他認為，整合型性教育的目標是把性教育作為青少年人格成長當中的一個環節，表面上是在談性，實際上是在談對己負責和對他人負責。此外，他提出了一個“賦權型性教育”的概念，這也是在整合型性教育模式之下產生的。賦權，就是要讓青少年有能夠做出對自己和他人負責任的選擇能力，這方面的能力，不僅在性教育領域非常重要，在其他的領域也應當具備，統一起來后，就實現了整合型性教育的目標。

　　“我們整合型性教育的結果一定不會讓青少年作出傷害自己行為的選擇，這是一個重要的理念�！狈絼傉f，整合型性教育目標是要讓青少年成長，當他成長之后家長們就可以放心讓孩子們自己去選擇。而今，中學女生在衛生間生孩子的事件，每年都會發生很多起，可是家長卻總是存在這樣的誤區，都以為自己的孩子完全不懂性，這就是“守貞教育”的惡果。