高職的高就業率如何看?"好就業"等于"就好業"?

　　這個就業季，一個信息被屢屢提及：699萬高校畢業生中，高職院校就業率僅次于“985”高校，力壓“211”院校；中職就業率更是連續三年高于本科院校。在公開場合，有人將其作為職業教育就業亮點加以傳播。但欣喜之余，卻很少有人洞見這樣的現實——

　　高職院校和本科院校的就業率是否具有可比性？就業率攀比又說明了什么？

　　如何看待高職的高就業率？

　　記者搜集了這樣一組數據：

　　從2006屆到2009屆，高職高專院校學生畢業半年后的就業率與非“211”本科院校的差距不斷縮小，差距百分比分別為7.2%、6.3%、3.8%和2.2%；2009年，全國示范性高職院校畢業生的就業率達到88.1%，已經高于非“211”本科院校的87.4%。其后幾年，高職就業率不斷上升，截至今年，2013屆初次就業率僅次于“985”院校，位列第二。

　　這被譽為是“一個顛覆人們想象的事實”。

　　“不能盲目樂觀！”記者在7月16日召開的“2013中國高等職業教育人才培養質量年度報告發布會”上就此提問時，有關專家發出警告，不能簡單地用初次就業率來比較人才培養質量，更不能以此否定其他類型本科院校的辦學。

　　如何看待高職院校的高就業率？對此，有關專家給出了自己的解答。

　　“一般普通本科院校畢業生就業觀念、期望值與現有市場、企業人才需求現狀不夠匹配，且大型企業用人要求過高，中小企業發育不足，創業環境有待完善�！备拭C農業職業技術學院院長李敏騫認為，而高職院校在人才培養方面具有特色，“普通本科院校在人才培養方面總體上學術性過強，畢業生適應性較弱。而高職院校的畢業生從一開始就強調技術技能的培養，能吃苦，上手快，使用成本低，就業定位與目前企業人才需求的現狀吻合度高�！�

　　貴州銅仁學院院長侯長林則認為，高職高專院校初次就業率之所以高于普通本科院校，源于以下三點：“第一，人才培養定位不同。高職高專院校培養的人才更加緊貼地方經濟社會發展的實際需要；第二，就業定位不同，高職學生自我認知清晰，就業心理期望與社會需求吻合，因此能很快找到工作；第三，當前我國經濟社會轉型發展對技能型人才需求量相對增加，使高職高專院校畢業生就業率有提高的外部環境�！�

　　“無論是一個行業還是一個企業，人才的構成往往是呈金字塔型的，中下層就業崗位相對較多，就業率就高。高職畢業生的就業主要集中于中下層職業崗位，所以，就業難度比本科生要低，也就是‘好就業’的重要原因�！闭憬�經貿職業學院招生就業處處長張瑤祥表示。

　　“好就業”不一定等于“就好業”

　　“我們職教人一定要清醒，不能被表面的數字所迷惑。就業質量如何、專業對口率高低、學生的后發優勢有多大，這些都是我們應該思考的問題�！焙铋L林發出這樣的警醒。

　　他的擔憂，在現實中也有所顯現。

　　浙江金華職業技術學院院長王振洪介紹，高職學生的就業質量總體上看還不是很理想，“優質就業不多，主要集中在制造業和服務業兩大領域，畢業生就業滿意度不是很高。有調查顯示，2011屆高職畢業生就業專業對口率低，專業相關度只有63%；就業起薪低，主要是低水平就業，平均月收入為2749元；而轉崗率較高，半年內離職率達到42%�！�

　　“這反映了一個很嚴重的問題，‘好就業’并不一定等于‘就好業’�！睆埇幭榻o出這樣一組數據：近62%的操作工、機修工崗位不限學歷或只要求職高以上；明確要招高職的崗位不到總量的20%，其中一部分崗位還可以被中職畢業生所替代，“這說明‘好就業’的崗位缺乏高職畢業生就業的‘專屬性’，讓讀了三年高職的畢業生去從事與他當年沒有考上高職的同學從事同樣的工作，既尷尬又無奈�！�

　　專家指出，“好就業”的崗位往往還具有缺乏發展性、崗位薪水普遍較低、供需比容易被人為擴大等特點，“雖然教育部領導曾多次強調‘職業教育不是培養廉價勞動力’，但高職教育目前的現實情況仍然是‘低層勞動者培養工廠’�！�

　　就業率不能浮躁、盲目攀比

　　在很多學者看來，高職與一般普通本科院校畢業生就業率的比較主要是一種事實判斷，并不是價值判斷。

　　侯長林認為：“正常情況下，對高職就業率與一般普通本科院校進行比較意義是有限的，不能僅憑就業率高低來對本科與高職這兩種不同類型的學校進行比較，也不能作為考生選擇本科和高職的依據�！�

　　接受記者采訪的有關專家表示，高職院校這些年發展取得了很多成績，但是我們必須保持清醒的頭腦，不能浮躁，不能盲目攀高，而應該沉下心來，認真思考職業教育未來的發展。比如：應進一步理清定位、辦學思路和發展方向，豐富和完善現代職業教育體系的建設；要思考與政府、行業和企業的合作，加強體制機制方面的建設；要加強內涵建設，提高人才培養質量，為經濟社會發展服務等。

　　記者認為，我國一般普通本科院校辦學定位急需轉型，需由學術型向技術應用型轉變，加大應用本科和專業研究生教育在本科及以上教育中的比例，與高等職業院校合力構建現代職業教育體系，增強教育適應和服務經濟社會發展的能力。（記者 鄧 暉 朱振國）

(來源:光明日報)