揚州“宏志班”破題讓教育成為百姓的福利

　　中新網揚州7月12日電 (記者 崔佳明)“再窮不能窮孩子”。12日，揚州市一中校長宦一寧接受中新網記者專訪時坦言，2012年度學校在“減免”、“補助”、“宏志獎學金”等方面幫扶達4000多人次，共投入近201.4萬元，學校為此專門建立幫扶臺賬。

　　教育是最基本的民生，不僅關系到每個孩子、每個家庭，也關系到城市形象和長遠競爭力。尤其是讓貧困家庭的孩子要有能力上學、能夠把學上好。揚州提出教育要成為百姓的福利。

　　“人人都應享有接受優質教育的權利，這既是我們的使命，更是教育的初衷�！被乱粚幷f，對寒門學子而言，教育是他們改變命運的機會，也是他們向上流動的通道。十幾年來，揚州市一中走以宏志班為龍頭的宏志教育特色發展之路，采取幫扶、勵志和成才三合一的辦學模式，形成了成熟的教育教學管理經驗，以良好的學習氛圍、一流的學習成績贏得了口碑。這里成為學子辛勤付出、實現夢想的沃土。

　　“對于宏志班的學生來說，他們各自編織著成才夢，遨游于知識的海洋不覺得苦累；對于宏志班的老師來說，他們各自懷揣著育才夢，引領著學生在逐夢的路上健康快樂成長�！被乱粚幦缡钦f。

　　宦一寧稱，多年來，他們辦學堅持走以宏志班為龍頭的宏志教育特色發展之路，積極探索學校宏志班在關注民生、促進學生全面發展方面的有效途徑，使得宏志班規模穩定發展，輻射擴大，宏志教育從最初的出于教育工作者的同情心的自發行為，經過各級領導和社會各界的關心、支持、呵護和全體師生的共同努力，已成為一項黨和政府的民心工程。

　　揚州“宏志班”的實踐可以看出，它帶來的是一種教育的理想、一種教育的初衷。在升學、發展、名氣多重壓力下的今天，或許能夠給一些啟示和思考。但是，教育公平是社會公平的底線，這對中國各個城市而言，當前擺在眼前的是如何推進教育公平，教育公平就是權利公平，機會公平，它是國家永續發展的關鍵，把教育的權力關進“籠子”，真正做到一切為了孩子們。

　　對此，宦一寧說，“教育的本體是人，教育質量的本質是人的成長。這是教育的根和本性�！彼�說，針對宏志學生的特征，揚州一中總結出宏志教育引領學校教育教學活動，形成五大規律：宏大志向律，健全人格律，自主學習律，參與活動律，整合資源律。同時在宏志班乃至全校師生中開展“五個教育”活動，即宏志教育是“愛的教育”、“優質教育”、“人格教育”、“和諧教育”、“感恩勵志教育”。

　　揚州市一中宏志班創建于1999年，是揚州全市第一個高中宏志班，14年來，揚州一中宏志班已有17個高中班，在籍宏志生800多人，規模位居江蘇全省第一、全國第二。學校高考連續7年取得優異成績，今年本二以上人數達222人�！案F人家的孩子早當家，多年來這些孩子也沒有辜負大家的期望，每年高考都能創造出了好成績�！边@是宦一寧和老師們心中最大的欣慰，正如揚州市委書記謝正義在看望宏志班學生時所言，“你們身上具有三個特別，即特別能吃苦、特別懂事、特別爭氣�！�

　　宏志班一直秉承不拋棄、不放棄的理念，讓一切品學兼優的初中畢業生都能享受到優質教育資源。如今，公平、優質、和諧的宏志教育，敬業、無私、奉獻的教師群體已經成為揚州教育界頗具影響力的品牌，成為揚州市第一中學特色教育的名片。(完)

(來源:中國新聞網)