補齊農村留守兒童家教短板 才可提高全民素質

　　目前，在我國大中型城市中，3個家庭撫養1個孩子，6個大人圍著1個孩子轉已成為主流。在城市孩子集中一切優勢資源搶跑的前提下，農村孩子，尤其是那些父母不能在身邊的留守兒童，他們現在雖然努力緊緊追隨，但差距已經越來越大。不同的起點，卻要面對相同的中考、高考、就業等競爭，那么，他們的未來，需要付出多少汗水、艱辛的攀登，才能達到期望的高度？

　　全國婦聯近日發布的《我國農村留守兒童、城鄉流動兒童狀況研究報告》表明，根據《中國2010年第六次人口普查資料》樣本數據推算，全國有農村留守兒童6102.55萬，占農村兒童37.7%，占全國兒童21.88%。農村留守兒童問題已成為亟待解決的社會問題。

　　如何保護好、教育好這一弱勢群體，是全社會的責任。調查反映，留守兒童一般生活自理能力較強，但行為能力時常出現偏差。調查同時顯示，由于39.1%的留守兒童缺乏正常的家庭教育，部分留守兒童行為偏差，厭學、逃學現象時有發生。還有一些孩子因父母不在身邊家中寂寞，長期泡在游戲室、網吧，成了“問題兒童”。

　　木桶能盛多少水，是由最短的木板決定，而不是最長的木板決定，教育的成功與否，不是素質教育和精英教育的成功，而是全民教育的成功。與“官二代”和“富二代”相比，“農民工二代”才是社會真正的悲哀。不是農村留守兒童拖了教育的后腿，而是我們應該把他們的教育看得更重。補齊農村留守兒童家庭教育的短板，才能有望實現全民族素質的提高。

(來源:吉林日報)