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分享到QQ空間考生選擇專業的主要標準是自己的興趣、志向和高校專業實力，也就是選擇與自己的興趣、特長和發展規劃相結合的實力強的專業。選擇與自己興趣志向相契合的專業。學習的根本動力源于興趣，基于興趣的學習，成功的概率將大大提高，興趣與志向、發展規劃的有機結合，有助于考生未來有良好發展�？忌呐d趣可能有多個，但作為專業選擇的依據是有限的。一方面，不是每一項興趣都可以作為未來職業選擇的依據；另一方面，有些興趣雖然非常濃厚，但由于自身特長不在這方面，也只能作為業余愛好。比如，一位身高只有160厘米的考生，非常喜歡打籃球，如果他把打籃球作為自己深造和未來的職業選擇，顯然是不合適的。也就是說與未來職業發展無關的興趣，不能作為專業選擇的依據。此外，對于想深造的考生，在選擇專業時，還要關注所選擇的專業對應的學科是否具有招收碩士生或博士生的資格，最好選擇具有碩士或博士學位授權資格的學科專業。如果不具備這個資格，那么考生在以后深造讀研時，就會面臨改專業或換學校的局面。決定專業選擇的興趣是與考生特長和未來職業發展相結合的，不是一般的興趣愛好。如今，高水平大學接收推薦免試研究生的比例均較高，不少高校比例遠超過50%，這樣通過參加研究生統一入學考試考取研究生的競爭就日益激烈，而考取本校研究生的機會相對較大。深入了解專業是否與自己興趣和志向相契合。
考生在選擇之前，還要對專業內涵有正確的理解。大學的學科專業比基礎教育階段的學習科目要廣泛得多。對于高中畢業生而言，僅憑其基礎教育的經歷，以及通過傳媒渠道或道聽途說獲得的專業認識難免有偏頗。即便是身處在大學環境中，由于所接觸的學科專業領域不同，我們對有些專業的認知也是不到位的，俗話說隔行如隔山。了解專業內涵主要從專業人才培養目標、教學計劃、畢業生就業、教師科研方向等方面入手。
從專業人才培養目標看。除有學校培養目標的層次和定位等內容外，更多強調針對什么領域培養具有哪些能力的人才，這在一定程度上回答了“該專業是做什么的”，這是考生和家長經常關注的問題。下面是某高校的一個專業培養目標實例，通過把握核心詞“市場需求”“技能型人才”“具有運用的能力”等，考生可以嘗試領會一下，感悟出這是一個高職專業的目標定位。本專業旨在培養適應市場需求，德、智、體、美等全面發展，具有扎實的英語語言文化知識、較強的英語綜合應用能力和跨文化交際能力，熟悉國際貿易及商務知識，掌握國際貿易操作規范及流程，具有運用現代化手段進行信息處理能力，并具備較強的實踐能力、創新能力和事業拓展能力的高素質技能型人才。
從教學計劃看。教學計劃與每位學生到大學的學習密切相關。有條件的考生，應該在報考前了解所感興趣專業的教學計劃。首先，通過教學計劃可以深入了解專業的內涵，從而較全面地回答“學這個專業可以做什么”，以此判斷這個專業是否與自己的興趣、特長和未來職業規劃相契合。由于中學的科目設置與大學的專業有很大區別，哪怕是相同的專業，其內涵也有很大差異，比如地理學，基礎教育的地理學科目與大學的地理學專業就有很大差異。故而，考生僅通過望文是無法把握專業內涵的，往往還會出現錯誤判斷導致錯誤的專業選擇。其次，同一專業設置在不同高校，有的差異也是很顯著的，如材料科學與工程專業。在不同學校，其主要研究方向是不同的，有的側重金屬材料、無機非金屬材料或高分子材料或復合材料等的研究，比如，紡織類學校設置的材料科學與工程專業就側重紡織材料研究。再者，有些專業的名稱是經歷多次調整的，通過教學計劃，可以了解到其真實內涵，從而避免被新的專業名稱所誤導。高校中有些錄取入第一志愿專業的學生入校后也提出轉專業的原因多在于此。
綜合評價專業實力。什么樣的專業實力強？專業實力體現在很多方面。在學科方面，有歷史長短，是否是國家、省級重點學科，是否有博士、碩士學位授予權，是否有博士后科研流動站等；在科研方面，承擔過哪些國家級、省部級科研項目，獲得哪些獎勵；在師資隊伍方面，博士學位教師比例、學術帶頭人情況等；官方的專業評價如國務院學位與研究生教育發展中心發布的一級學科評估排名。這些都可以作為評價專業實力的主要評價指標，其中國家重點學科、國家級獎勵、國家重點實驗室、一級學科博士學位授權點等是學科專業實力的重要體現。
來源：虞立紅 編著《認知高考18步：志愿填報不求人》
