劃賽艇、融入學院生活、完成學業——在牛津大學度過四年博士生涯的楊奇峰，用三個關鍵詞來描述自己的博士生活。圖為楊奇峰近照。

　　劃賽艇、融入學院生活、完成學業——在牛津大學度過4年博士生涯的楊奇峰，用3個關鍵詞來描述自己的博士生活。

　　賽艇打開新的世界

　　2013年10月，楊奇峰入讀牛津大學材料系。開學第一周，他收到一份來自所在的李納克爾學院的郵件?！拔铱吹洁]件中發來的活動通知，其中一個英文單詞是馬戲團，活動當天便穿了牛仔褲和襯衫?！钡搅爽F場，他才知道，因為對英文單詞“馬戲團”的“誤解”，穿的衣服顯得“格格不入”，活動其實是賽艇訓練?！敖∩矸垦e，20多種運動器械，參加訓練的同學要挨個做一遍?！?/P>

　　穿著牛仔褲和襯衫的楊奇峰堅持訓練的場景，讓李納克爾學院賽艇隊隊長對他刮目相看?！皼]想到在那種情形下，你還能堅持下來，我覺得你一定能劃好賽艇?！笔潞?，賽艇隊長告知楊奇峰當時看好他的理由。

　　對楊奇峰來說，這次“意外訓練”讓他和賽艇從此結緣?！拔蚁矚g運動，賽艇對我來說是一項新的體育項目。多數隊員也是第一次接觸這項運動，我們在同一起跑線上。我當時想，咬咬牙堅持下來，應該不會比大家差?！北е@樣的想法，楊奇峰加入了學院賽艇隊。隊員中，隻有他來自中國。

　　賽艇隊長注意到楊奇峰，正是看中他的堅持精神。在賽艇隊長的眼中，賽艇隊訓練強度很高，選到一個真正的賽艇愛好者並不容易。所幸，楊奇峰並未辜負隊長的期望。4年來，他嚴格遵循賽艇訓練時間表：每周一三五早6時，和隊員一起準時入水，完成1個半小時的訓練﹔每周二、四晚，完成陸上訓練?！耙驗樵缟?時要上課，同時要保証1個半小時的水上訓練，將時間倒推，就需要5時起床?！睏钇娣逭f，“但我喜歡這樣的節奏，賽艇不僅是我的愛好，也讓我認識了來自世界各地的朋友”。

　　“我用賽艇敲開了牛津生活的另一扇門”——這個楊奇峰曾在一次分享會上所講的題目，正是他心中對賽艇的定位。

　　很多次感到迷茫的時刻

　　劃賽艇是楊奇峰的愛好，材料學更是他從初中就開始喜歡的。10多年前，正在江蘇啟東讀初中的楊奇峰喜歡觀察日常生活中的各種材料，並在不知不覺中積累了相關知識。從考入南京航空航天大學到在英國拉夫堡大學材料學院攻讀碩士，再到牛津大學材料系讀博士，楊奇峰將自己年少時的愛好，融入了學業中。

　　“對材料學感興趣，原因之一是有在機械、材料行業從事相關工作的家人，受他們影響，便常關注這方面的知識﹔另一個原因是我相信材料學和中國制造業的未來密切相關?！睍r隔多年，楊奇峰回頭看自己當年的決定，覺得“很是慶幸”。

　　在楊奇峰讀博士的日子裡，來自學業的壓力並不小?！皩W習挺苦的，系裡的實驗設備24小時運行。很多時候，我要工作到凌晨兩三點?！钡屗械礁髩毫Φ氖恰爱斈闩ν度胱鲰椖繘]有結果時，會陷入自我否定”。

　　回想那些感受到無邊壓力的時刻，楊奇峰說：“會感到迷茫，會問自己是否做對了，也會思考是否繼續往前走?！彼苍鴵淖约耗芊癞厴I，“出現這樣的時刻不是隻有一次兩次，而是很多次”。

　　但楊奇峰明白，失敗是科學探索的結果之一，也是其魅力所在，“不是沒有結果，就沒有意義，最終的選擇隻有一個，就是繼續往前走”。

　　讓楊奇峰感到欣慰的是，每當他陷入迷茫時，導師會鼓勵他?！皩煏⑷撕褪聞冸x開。他告訴我，項目雖然沒成功，但不代表我是個失敗者。最重要的是，要重新尋求平衡點，繼續努力去想解決的辦法?！睏钇娣逭f。

　　如今，楊奇峰仍在讀博士期間所在的原子探針實驗組工作，只是身份由博士生轉換為博士后，他仍在為少年時的夢想而努力。

　　競選學院學生會主席成功

　　牛津大學材料系是楊奇峰的一個身份歸屬，另一個身份歸屬屬於李納克爾學院?！皩W院生活是我讀博士期間非常重要的一部分?！睏钇娣逭f。

　　楊奇峰介紹說，學院更像一個獨立的社區，建筑風格並不相同，是學生住宿、用餐、社交和學習的地方。學生的專業背景不同，每個學院都有來自不同系的學生，既有本科生，也有碩士生和博士生?！霸趯W院裡，你可以和不同專業背景的學生進行交流，既可以開拓視野，還可以交到朋友。我接觸最多的是賽艇隊的隊友，他們來自美國、丹麥、菲律賓等國家，大家是很好的朋友。不同文化背景的思想碰撞讓人受益匪淺?！睏钇娣逭f，“學院的魅力不僅在於卓越的教育理念，還有濃厚的文化氛圍?！?/P>

　　提到學院生活，楊奇峰印象最深的是競選李納克爾學院學生會主席成功?！霸谖页袚摴ぷ鞯?年半時間中，重要的工作包括組織學院學生的活動，代表學生和學院教授溝通等，這段經歷讓我了解了牛津大學的學院是如何運行的，機會十分難得?！?/P>

　　當選李納克爾學院學生會主席后，楊奇峰組織了一個10余人的工作團隊，成員來自8個國家?！斑@樣的國際化程度，讓我有機會了解不同國家的文化，也讓自己看問題的角度變得更為多元化?！彼f。

　　在和大家相處的過程中，楊奇峰了解到一些成員對中國學生的“誤解”，比如他們認為中國學生都喜歡抱團，會囿於小圈子等，他希望用實際行動來消解這些誤解?！半m然是微薄的力量，隻能影響一小部分人，但我還是願意努力去做?，F在看來，還是有成效的?！睏钇娣逭f。

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