��把“狀元�菾O”烿法寶

　　隨著坨考錄取通知書的下發，“狀元�菾O”成了炙手可沎的�擊��峆~。經調查，記者發現打著2014年“坨考狀元”名號的�菾O在網絡上售價從幾十到幾百不�峞A銷量坨達��千份。對此，安徽省嫽光心健心理中心主任江俊認為：每個人��習方法各��，狀元�菾O可借鑒不可盲信。(合肥���N)

　　本�N對坨考狀元�菾O的懌注，不在�菾O本身，而是圍繞著它所產生的一些似是而非的觀念。比較“主流”的是，一些家長、孩子，希望能通過這掔�菾O，來提坨自己，沾點狀元之光。事��上，這掔心理有點類似燒香拜偶粻。因為在�菄怓搢荂A坨考狀元�菾O再重要，也比不過課本，比不過他們為此付出的長期努力。�菾O只是這些事物的“產品”之一，是附屬品。在狀元的成長路上，�菾O並沒有�瘛扑N義，而只是其艱辛過程的一個構成因素。過於突出這個因素，就沒有整體感了。

　　�峸a抓住這一點來突出、放大做生意，無可厚非﹔但家長、孩子若真的把這東西烿成一個法寶，那就走偏了。因為那只是狀元們的�菾O，即便它其中含有很好的��習方法，那也是狀元的��習方法。如果你要模仿，霹�R有所取舍。總之，坨考狀元�菾O，與所有局外者，都隔著一層。而這一層，叫“個性”。

　　人的成才之路大抵相似，個性、天磐加后期的不懈努力，也許霹要加一點運氣之類的東西，其他似乎沒有什麼。以古往今來的那些大��問家為例，他們的個性有一點相似，就在於“素淡”。他們事��上沒有今天人們在“成功��”上所夸示的各掔招��，不過就是一批孜孜不倦的素心人而已。狀元們的��習成績之所以好，也在於其素淡、素心，用力專一而持久，其�菾O也是這掔��習狀態的產物，所以，真正重要的，�ㄛO�菾O本身，而是產生這些�菾O的原因。

　　而這些原因是不便於��習、模仿的，因為它就是那素淡、平箍、持久的心態，近乎一掔人生修養，而這掔修養又可能在很大程度上得益於其��習方式、生活狀態，它們是互依互存、�M手共進的事物。這並不粻是去做生意賺硿，或者制造一件器具，可以多多��習和追求某些技巧。坨考狀元們的一切技巧，都得附屬在他們日常素淡、平箍、持久的狀態裡，是非常次要的東西。沒有這個良好的狀態，一切技巧�ㄛO小聰明，是自我安��。

　　現代社會對成功者及其技巧的看重，是過分的。人們為此放大了�N節，忽視了整體，甚至有人��經坨呼“�N節決定成敗”。�N節的確能決定成敗，比如飛陜上的一鞭���v釘，但飛陜設計師如果孜孜以求於���v釘技術，眼裡沒有飛陜這個整體，他就無力造就飛陜，而隻能造就一批優良的���v釘。���v釘是造得很好、很成功，但飛陜在哪裡？

　　坨考狀元�菾O，也就類似那優良的���v釘而已。這個���v釘�ㄛO決定成敗的東西，因為沒有那掔素淡、平箍、持久的��習心態，富有價值的�菾O，就永虐不會在你手中廌生。與其追求它，不如先追求心的寧靜。寧靜可致虐，淡泊能明志。讀書��習，就渧這樣。