“逃烯工科”是誰的痛？

近日，“逃烯工科”的相懌�N道頻頻見諸�N端。�N道顯示，中國1998年工��招生佔本科總招生��的比例為41%，到了2010年下降至33%，其中與制造業相懌的工科類專業招生��隻佔全國總招生��的20%。而大洋彼岸的美國，工科�傮~生人��在1986年達到一個坨峰，為9.7萬人，而到了2011年約為8.3萬人，下跌幅度達14％。美國總�７齯痚}提出“科��、技術、工程和����”�嬤|懅念，大力推動工程�嬤|，以期鞏固美國在渧�Z煇的�Z黯地位。“逃烯工科”被網友�絘式G已成為世界級問題。

在工科崗位“就業不愁”的環�鴗U，工科�傮~人��比例持續走低的現象似乎顯得有些不可思議。但�菄怮o認為，“逃烯工科”是一掔正常的市場選擇。

若問現在什麼專業最火，金融無疑能進前三。近些年，各校金融專業分��一路走坨，穿西�U、打�Z帶、拿坨薪、升職空間大、在CBD工作……是大家對金融專業�傮~生的期待，家長更是懷著這樣的希望紛紛把孩子送進金融專業。而與之形成鮮明對比的是，工科�傮~生在家長眼中則是“工作環�鴗ㄚ蝏穧n，工資收入不怎麼坨，未來前途不怎麼有”的形象。我身邊的一名工科研究生在�傮~后，就拿到了22萬的坨年薪，但他仍向身邊人抱怨：“我們行業要漲薪很難，很慢，別看我現在工資坨，幾年后，我念金融的同��就會超過我。”在這樣的對比下，“逃烯工科”��是事出有因。

一名工科��生��對我說，盡管他平時��習很努力，但仍牾得在本科期間並未��到什麼，很有讀研究生的必要。由於工科專業所涉及的��理化基����科很多，講究邏輯性，對思維能力要求比較坨，要��出成果必須有��打��的努力，有“鐵杵磨成針”的勇氣，在這些條件下，能��習工科的��生本就有限。而有些專業，本科四年僅能��些皮毛，這與我們大多��人的“速食”心理是�ㄛ蛨A�R的，因此願意去��習的人更少之又少了。

��鈴霹須系鈴人，挽��工科霹得從市場入手。工科的失慏，源於收入的分配陜制不平褷。要想復興工科，政府和企業就要合力出台一些�v施，改善工科生的工作環�鴝M待遇，為工科生提供更好的未來，彌補行業間的差距。同時，傳�◥漱u科形象也需要改變，隨著科技發展，工科正向坨科技、深加工�峇閬V發展，工程師的社會地位霹需提坨。在�嬤|體系中，也需較早訓練孩子的邏輯思維、耐心和鑽研精神，為工科發展提供更多的后想生源。

工科的失慏稱不上是�嬤|的痛，而只是市場的指向，它未必是一掔�h誤，卻一定是一掔行業變革的呼喚。